基于经典诵读的小学语文古诗词教学

基于经典诵读的小学语文古诗词教学

吴玉芳

福建省三明市宁化县第二实验小学 福建 三明 365400

摘要：随着我国教育行业的不断进步，实际的教学模式也变得更加科学有效，对教师的教学要求和教学目标也越来越高。在小学语文这门科目中，古诗词的教学是必不可少的，它对于培养小学生的语文素养和陶冶情操有着十分重要的作用，新课标中也明确要求语文教师要重视学生的古诗词教学，不断扩展学生的知识面，学习前人们所留下的宝贵知识财富。在本文中，笔者根据过去的实际经验，针对小学语古诗词的教学所存在的问题进行分析和探究，供广大语文教师参考。

关键词：经典诵读;小學古诗词;实施策略

随着时代的不断向前，全世界各国的传统文化都在不断积累，优秀的文化也在不断传承和创新，古诗词作为我国有价值的文化，这些文化被不断传承和保留下来，并且这些优秀的传统文化是非常值得我们学习的。古诗词就是前人们所传承下来的宝贵知识财富。从小学开始，学生们就开始学习古诗，并且背诵古诗，古诗是有着特殊规律的表现形势，其中蕴含着诗人丰富的思想感情和抱负，让学生们感受到文字所带来的魅力。因此，在小学时期对学生进行古诗词教学是很有必要的，在明确这一基本的教学方向之后，语文教师也需要考虑具体的教学实施策略，以此能够更有计划和针对性的对小学生进行古诗教学。

一、经典诵读在小学古诗词教学中的重要性

在新课标改革的大背景下，对小学语文的教学提出更高要求。小学语文教师要重视我国传统文化的教育，真正落实传承的教学目标，促进我国优秀文化的更好传承。其中古诗词有着短小精干、内容丰富的特点，因此，对于一些经典的古诗词，教师可以尝试要求学生背诵下来，这样可以帮助学生积累知识，在以后需要用时能够灵活的运用。另外，古诗词的学习还能加强学生文言文的理解，文言文也是小学语文中重要的教学部分，这样学生不仅能学习到古诗词，而且还能加强文言文的能力。

二、基于经典诵读的小学语文古诗词教学分析

1运用微课形式，进行课前导入。

在学习新课时，良好的课堂导入是非常重要的，课堂导入是引导学生看待一件新鲜事物，以此打开学生的思维，并且能够快速的进入到学习当中，节约学生上课准备的时间。如今，新型的教学方式不断充斥在我们的身边，教师有许多课堂导入的选择，其中微课教学是其中较为有效的一种教学模式。微课是随着信息技术发展随之产生的一种教学模式，它有着简便、简短的特点，可以在任何环境下满足学生的学习需求，这样古诗词的特点完美契合，因为古诗词也较为简练，不需要耗费太多时间进行浏览和学习，这非常符合微课的教学特点，在古诗词中运用微课教学，可以有效的提高教学的效率，提高学生的学习积极性。

例如，在学习杜甫写的《望岳》这篇古诗时，语文教师可以将微课实际的运用到课堂教学中，在课前，教师可以先在网络上收集一些泰山雄伟的图片或者视频，还可以找一下描写泰山的句子，将这些内容加入到微课中，这样可以加强学生对古诗的理解，让学生在让学生进行古诗的学习，有效的提高小学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。另外，教师还可以问学生一些问题，以此来引导学生进行思考，逐渐由浅入深，最终引出这篇古诗。

2通过赏析古诗词语句，进行经典诵读。

在古诗词中，诗人需要讲究对仗和押韵，这样子会使写出来的古诗更加整齐，读起来具有韵味，虽然古诗词很短，但是，真正表达出诗人的思想感情的句子更短，往往处于第三行或者是第四行的位置，诗人在最后才抒发出自己的情感。在小学语文的课本中，所筛选的古诗词都是十分经典并且有教育意义的，有利学生语文学习和心理健康成长的，而且这些古诗词都较为优美，值得仿佛细读和品味，语文教师在教学过程中，可以多带领学生的认真赏析这些有价值的古诗词，必要时可以要求学生背诵下来，加强学生的记忆。

例如，在学习《登鹤雀楼》这篇古诗时，可以让学生感受到唐代诗人王之涣的丰富想象力，感受到我国大好河山的磅礴气势，并且意味深远，学生从古诗中感受到文字所带来的魅力，简短的几个字，其中却蕴含着丰富的思想感情，这样可以有效激起学生学习语文的兴趣，对我国古代优秀文化充满向往之情。在学生反复精读和品味之后，就能感受到诗人所描写的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”所表达的情感，作者登高是看到的雄伟壮阔景象，借此表达出自己的胸襟和抱负，并且也侧面反映出当时唐代人们积极向上的乐观品质。学生在短短几个字中，就能够了解到这么多思想感情和内容，也会更加热爱学习古诗词。

总而言之，经典诵读是在小学语文古诗词教学中较为常用且有效的教学模式之一，教师需要不断掌握并且合理运用这一教学模式，高效率的对小学生进行教学，教师也不能安于现状，也要根据本班学生的实际学习情况，对教学计划做出对应的调整，并且不断创新教学模式，使得教学的效果更好。

参考文献：

[1] 徐春兰.浅谈小学语文教学中的经典古诗文诵读

[J].作文成功之路（下），2016.

[2] 王玲.小学语文经典古诗文诵读探究[D].内蒙古师范大学，2012.

[3] 梁勋堃.小学语文经典诗词诵读教学的探索[D].山东师范大学，2016.