探讨初中化学方程式教学策略

探讨初中化学方程式教学策略

常静

乌鲁木齐市第十五中学 830000

摘要：化学学科理论性较强，而且还涉及到众多的方程式，方程式理解难度较大，但在化学学科中，方程式的灵活运用是学好化学的基础。对于刚接触化学的初中生来说想要灵活运用化学方程式还具有一定的难度，并且对初中生来说化学这门科目在众多学科中是偏难的一门课，因而老师应当不断的研究和探讨更多的方程式教学策略，以兴趣为出发点摸索高效的教学方式，确保初中学生能够不仅能写而且还能运用，本文对此探讨，希望能够助力初中化学方程式教学再上新台阶。

关键词：初中；化学方程式；教学策略；

一．激发学生的学习兴趣

1.依据学生心理特点，激发学习兴趣

学好一门课最重要的是兴趣，当你对某件事感兴趣的时候，你就会开始积极地思考，并不断地去探索，去搞懂它。在学习化学方程式的过程中，教师应想办法激发学生的学习兴趣，提高学生对化学方程学习的热情。在激发学生学习兴趣时可以利用中学生的心理特性，制定一些学习方案，激发学生对化学方程的学习兴趣，从而促进学生更好去学习化学方程式。与其他科目相比，化学科目所涉及的知识更加专业，除了要了解一些理论的知识，还必须灵活地应用化学方程式。为了提高可以使学生更好的理解和掌握化学方程式，老师可以将化学知识与实际生活结合起来，将化学知识运用到实践中去，使化学方程式更贴近学生的生活，从而使学生印象深刻。与此同时，也提高了化学方程式在生活中的利用率，让学生更加了解化学的作用，提升学生对化学的兴趣。

2.在学习中结合化学实验，引起学生兴趣

初中生对新事物都有着很大的好奇心，在化学课中结合化学实验，会激发学生很大的学习兴趣。化学实验过程中发生的反应过程，会使学生记忆更加深刻。在实验过程中老师可以给予适当的引导和鼓励，激发每个学生都积极的去动手操作。这种直观形态的化学实验比那些理论知识更加容易给学生们留下深刻的印象和记忆，并且还会帮助学生理解多种化学反应和化学方程式。因此老师应引导学生积极的去动手操作，激发学生们对化学学习的兴趣，从而帮助学生更深入地理解其中的原理。学生们只有理解了简单的化学方程，才能理解更加复杂的化学方程式，以后的化学学习就会变得更加简单。因此，老师应该注重化学实验的应用，将化学方程式与实验相结合，从而激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解和记忆化学方程式。

二．反复练习，加深记忆

初中化学方程式的学习包括很多内容，例如文字式、化学式以及化学方程式等，其中对初中生们来说较为困难的部分就是化学方程式。文字式主要是指用化学反应全部是由文字来表示的；而化学方程式则是指方程式全部是由符号来表示的。为了提高学生们的学习效率，老师们需要改进自己的教学方式，完善教学内容，并加强学生们对化学方程式的练习。老师们在进行化学方程式的讲解时可以选择从文字式来入手，然后在文字式下面标注出相应的符号，以加强学生们对符号的记忆，为他们学习化学方程式打下基础。这样在之后的教学过程中，老师们在讲解化学方程式时就可以利用板书来对学生们进行进一步的讲解，这样对学生们书写化学方程式也有一定的帮助。除此之外，老师们在辅导学生们作业时，也应该将化学方程式的练习和读写当成重点内容，尽量让他们多熟悉，多掌握。同时还要注意学生们对化学方程式的灵活应用，以全面了解化学反应。

三．严格规范学生化学方程式的书写

初中的化学方程式教学中有一点学生们经常忽视，就是化学方程式的规范书写，这种现象非常常见，甚至还会有学生随意更改方程式的符号，进行自创。在书写过程中，学生们通常会忽视质量守恒定律的检查，以至于降低了初中化学方程式的教学效果。为了解决学生们的这种现象，教师们需要对学生们做出全面的引导，提高学生们对质量守恒定律的认识，在平时练习中一定要多向学生们传达质量守恒定律的好处，对化学方程式进行全面梳理，以帮助学生们规范书写化学方程式。

首先，老师们需要加强学生们的化学基础知识，学生们只有对化学基础知识和化学实验过程有了全面的认识，才会减少自主创造化学方程式的现象；其次，学生们应该加强对质量守恒定律的认识，掌握定律重要点，并学会用质量守恒定律检查化学方程式的书写，提高学生们书写规范性；最后，老师可以将学生们日常练习和作业中所书写的化学方程式收集起来，观察其中的规律和问题。之后，老师们可以针对这些问题对学生们进行针对性的指导和训练，并与学生们建立起良好的沟通，帮助他们完成对化学方程式的改正。除此之外，老师们可以选择其他的方式让学生们认识到化学方程式中的错误，例如专门给学生们提供错误的化学方程式，让他们自己寻找其中的错误并改正，并制定一定的激励制度。

四.结束语

本文提出了多种初中化学方程式的教学策略，并进行了相应的探讨，希望可以提高初中生们化学方程式的学习兴趣，保证学生们的学习效果，提高初中化学整体的教学水平，为初中教学事业做出一定的贡献。

参考文献：

[1] 徐佩毅.初中化学方程式教学的论述[J].教育,2017(2):00155-00155;

[2] 王佩义.初中阶段,关于化学方程式教学的几点策略[J].新课程(中学),2016(10).