小学英语写作教学方法研讨

小学英语写作教学方法研讨

高翠丽

山东省菏泽市单县南城第一小学 山东 菏泽 274300

摘要：在当前小学英语教学过程中，写作教学是一个非常重要的部分，也是很多学生普遍存在问题的模块。很多小学生在进行写作的过程中出现无话可说的情况，在写作的过程中所存在的问题也比较大，包括单词拼写问题，句型句式问题，语法时态错误等。因此，小学英语教师就需要针对这种情况，分析阻碍小学生英语写作水平提高的原因，采取有效的对策，帮助学生逐步的提高英语写作能力。本文就针对小学英语写作教学方法展开讨论。

关键词：小学英语教学；写作教学；写作方法

在小学阶段，英语学习非常重要，而写作教学也是非常的重要的。英语写作是语言输出的一种方式，因此，它是建立在一定知识积累的基础上大的，它也是英语语言表达的一种重要的方式。通过小学阶段英语写作学习的练习，能够有效地提高学生的语言表达能力，巩固学生所学会的词汇和句型，提高学生的综合学习水平，因此，教师在教学的过程中就需要探索写作教学的有效方法，并且能够把这些方法应用在实践当中。

1. 阻碍小学生英语写作学习的主要因素

1. 词汇量比较少，单词记忆不扎实

当前阻碍小学生英语写作学习的一个重要的因素就是因为他们的词汇量不够大，词汇积累比较缺乏，同时单词记忆的不够扎实。要写出一篇比较好的文章就需要有一定的词汇量来作为支持。但是，由于小学阶段的学生接触英语时间还不够长，他们的词汇量往往比较匮乏，在写作的过程中很难灵活的使用词汇和句型去进行写作。这样，他们就很难写出比较好的英语文章。同时，还有部分学生对于单词的记忆和掌握不够扎实，这就导致他们在写作的过程中出现了一些单词拼写的错误。

2. 教师的写作教学方式有待提升

当前部分小学英语教师在进行写作教学过程中所选用的教学方式还有待提升，部分教师在教学的过程中不够重视写作教学，写作教学在整个英语教学过程中所占的比重比较小，学生练得比较少，自然写不出比较好的文章。还有部分教师在进行写作教学的时候用的教学模式比较枯燥乏味，不能够有效地激发学生的写作兴趣。这种灌输式的教学方法和模式导致整个写作教学的效率非常低，学生的英语写作兴趣也受到了一定的负面影响。

3. 学生的英语基础知识薄弱

当前，很多小学生的语言表达能力比较差，这主要是因为他们的英语基础知识比较薄弱。在进行小学英语写作学习的时候，很多学生即使有一定的词汇量，但是写出的句子也存在着很多的语法错误，这主要是因为他们的基础知识掌握的不够牢固。例如，有部分学生写出句子She have a dog. 主要是因为他们没有牢固地掌握动词第三人称的变化。还有很多学生对于基础的时态语态，谓语动词单复数，人称代词的用法等都存在很多的问题。在进行写作的时候，往往会陷入逐字逐句翻译的误区。如，有的学生想写句子“我很喜欢它”却因为逐字逐句翻译的习惯写成了I very much like it.这就导致他们写不出高质量的文章。

2. 小学英语写作教学方法

1. 重视词汇积累和运用

小学英语教师在进行写作教学的过程中需要重视学生词汇的积累和运用，只有拥有了一定的词汇量的积累，学生在写英语作文的时候才能够有话可说。充足的词汇量也能够保证学生在写作的过程中不至于陷入无从下手的情况。为了做到这一点，小学英语教师在教学的过程中可以通过有趣的词汇教学，帮助学生进行词汇的学习和记忆。教师还可以通过创建英语角来提高学生的词汇运用，巩固所学过的知识。除此之外，在日常教学的过程中，还可以加强单词的听写和检查，重视对词汇引申义的讲解，让学生能够了解词汇在不同语境当中的使用方法，从而增加学生词汇的积累。教师还可以通过一些简单的word puzzles 让学生进行词汇的学习和巩固，提高词汇的拼写能力。除此之外，教师还可以让学生按照顺序，每天在黑板上的固定区域写出几个自己认为比较好的新单词，并尝试用英语去解释单词的含义。通过这种方式，就能够让学生在现有的基础上逐步地接触到更多的词汇，积累更多的具有使用价值的单词。除此之外，教师还可以创造机会，让学生运用词汇去进行表达，例如，通过简单的连词成句来巩固词汇的应用，提高对单词的理解。

2. 创新小学英语写作教学方法

小学英语教师在教学的过程中需要创新写作教学的方法。通过这种方式来激发学生的英语写作兴趣，教师在进行写作教学的过程中应该对学生多一点耐心，而不能急于求成，采用灌输式的教学方法。由于小学阶段的学生基础知识比较薄弱，因此，在进行英语写作教学的过程中，不管学生写的文章怎么样，教师都应该尊重学生通过认真的讲解，让学生能够有所收获。为了有效地提高写作教学的效率，教师在教学的过程中就需要结合教学内容以及学生的实际情况，采用灵活多样的写作教学方法，例如，小组合作写作模式，情境教学方法，分层教学方法等。在教学的过程中教师还可以引导学生利用思维导图去理清文章的线索，能够利用思维导图去绘制不同题材的文章的结构。通过多种多样的写作教学方法来提高写作教学的实际效率，激发学生的写作积极性。

3. 加强基础知识教学，夯实基础

要提高小学生的英语写作水平，教师在教学的过程中就需要加强基础知识教学，帮助学生行实英语基础，这样才能够避免在写作的过程中出现一些基础性的错误。在进行英语教学的过程中，教师需要引导学生用恰当的词汇来表达自己的想法。在进行写作教学的过程中，教师要先帮学生理清写作的思路，然后按照思路进行写作练习。在完成写作之后要进行修改检查和润色，这样才能够有效地完成写作。因此，教师在教学的过程中需要加强基础知识教学。让他们在拿到一篇文章之后能够关注文章所需要选用的人称，时态和写作题材通过相关的练习，及时发现学生在写作练习过程中所出现的基础性问题，并及时的进行纠正，这样才能够逐步的提高学生的英语写作水平。

结语：总而言之，当前小学英语写作教学过程中还存在着不少的问题。阻碍小学生英语写作学习的主要因素包括学生的词汇量比较小，单词记忆的不够扎实。教师在写作教学的过程中，教学方式有待提升。同时，部分学生的英语基础知识比较薄弱，而为了有效地解决这些问题小学英语教师在教学的过程中就需要重视学生的词汇积累和运用创新小学英语写作教学的方法。教师还需要加强基础知识教学，夯实学生的基础。只有这样，才能够有效地提高小学英语写作教学的实际效率，进而提高学生的写作水平。

参考文献：

[1] 赵宏勇. 小学英语写作教学方法研究[J]. 西部素质教育, 2016, 2(009):174-174.

[2] 仇伟红. 浅谈小学英语写作教学[J]. 新课程学习(基础教育), 2014, 000(011):120-120.

[3] 周春燕. 例谈小学英语写作教学方法[J]. 小学教学研究, 2020(13).