初中数学教学有效性的策略

初中数学教学有效性的策略

刘明珠

福建省南平市夏道中学 邮编 ： 353011

摘要：随着当前时代的高速发展，教育教学改革也需要进一步进行发展与创新，数学作为初中阶段教育当中的一门重点学科，需要教师在教学过程中不断探索创新之路，尤其是初中阶段的学生正处于综合发展的关键时期，这一时期学生的可塑性较强。因此，如何在教学过程中合理设计活动，不断进行教学创新成为了新课程改革当中的重点部分，这对于教师而言同样是一种较大的挑战。初中数学课程教学过程中教师需要结合学生的实际需求，引导学生展开合理化的学习活动，本文就初中数学教学有效性的策略展开了分析。

关键词：初中教育；数学教学；有效策略

作为一名知识传授者，需要顺应时代的变迁，学会创新，从传统的教学中总结经验，并且做出大胆的尝试，尤其是现阶段信息技术高速发展的社会背景下，教学方式以及教学硬件都在不断进行创新，教师需要不断提升自我，积极转变自身的教学方式与教育理念。而新的教育改革是时代发展背景下的重要产物，对于推动整体教学效果提升有着重大的意义。所以，初中数学课程教学过程中教师可以将新课程改革作为方向，不断在教学过程中进行有效的创新，结合学生的实际需求开展科学有效的教学活动，进而有效提升教学效果。

一、开展小组合作学习

由于不同学生的成长环境、思维方式有所差异，导致了他们对于知识的理解程度与掌握程度有所不同，一些学生能够快速理解，并掌握知识，而一些学生相对来说理解知识比较慢，这也就导致了学生之间差异性的出现。初中数学课程教学过程中教师可以将小组合作方式应用进来，促使学生能够在学习过程中进行沟通与交流，提升学生的学习参与度，并且促使学生之间实现合作学习、共同进步。

例如，在进行“一次函数”教学的过程中，笔者首先在课前结合不同学生的兴趣爱好、学习水平等引导他们进行了分组，确保各小组中都有几名数学学习水平较强的学生，这样能够很好的带动其他学生进行学习，笔者让学生们以小组的形式提前预习知识，总结一次函数的概念，理解一次函数与正比例函数的关系等，可以促使学生们提前掌握到将要学习的数学知识内容，为接下来的课堂教学做好基础。然后，在课堂教学过程中，笔者会适当提出相关练习题，让各小组经过分析、探讨共同完成，比一比哪个小组完成的最快、正确率最高，并且给予该小组一定的奖励与表扬，同时给予其他小组适当的鼓励与指导，增强了学生们在课堂中的积极性与好胜心。如此一来，这种教学方式有效突破了传统单纯依靠教师讲解的模式，促使学生们更加深刻的掌握到了数学知识内容，进而有效提升了教学效果。

二、营造良好教学氛围

教师需要在教学过程中从整体上布局，创建出一个良好的教学氛围，促使学生们对于数学课程有一个新的认知，同时强化学生的数学学习热情。当前阶段信息技术的高速发展为我们国家的教育事业带来了全新的契机，教师可以在教学过程中合理将信息技术方式应用进来，有效构建出比较直观、形象的教学氛围，强化学生学习主动性。

例如，在进行“轴对称”教学的过程中，笔者为了提升学生的学习积极性，首先在备课环节整理了我们生活中比较常见的小汽车、蝴蝶、剪纸等相关的对称图形，将这些资料融入到了课件当中。然后，在课堂教学过程中笔者会一边讲解课本教材中的知识内容，一边结合课件中的图片资料让学生进行观看，集中了学生们在课堂中的注意力，为学生营造出了良好的数学课堂学习情境。如此一来，笔者借助信息技术教学方式有效丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣，同时还有效拓展了教学资源，实现了省时高效的课堂教学效果。

三、创新课堂教学模式

但是传统的讲解与教学模式在很大程度上限制了学生的思维能力发展，初中数学教学过程中教师需要不断创新模式，促使学生能够在课堂中进行自主思考，在强化学生知识掌握程度的同时，有效提升学生思维能力。

例如，在进行“平行四边形”教学的过程中，笔者首先结合课本教材中的知识内容提出了：我们生活中常见的平行四边形都有哪些呢？你能举例说明吗？平行四边形是中心对称图形吗？如果是，你能够找出其对称中心并验证结论吗？你还发现了平行四边形的哪些特征呢？然后，笔者让学生们带着这些问题展开了思考与分析，并且要求学生根据自己的理解进行总结，有效培养了学生的数学思维能力，同时加强了学生的知识掌握程度。

总而言之，随着当前阶段教育事业的不断变革，强调了教师需要在教学过程中不断创新模式。初中数学课程教学中教师可以从开展小组合作学习、营造良好教学氛围、创新课堂教学模式等多方面出发，全面开展科学有效的教学活动，提升整体教学效果。