智力残疾儿童的语言交往能力训练

智力残疾儿童的语言交往能力训练

孙亮

山东省淄博市淄川区特殊教育中心 255100

语言是人类所特有的能力，是智慧高度发展的标志，也是社会生活的重要工具。语言基本能力训练，主要分为两个方面：一是语言的接受与理解能力；二是语言的表达能力。只有具备这两方面的能力，才能进行人与人之间的沟通与交往。

（一）语言交往能力训练的主要内容

1、在语言的接受和理解能力训练方面

首先训练语言听觉能力，听到自己的名字有反应；能服从连续简单的口头指示；能注意听他人讲话；能从听故事和儿歌中获得愉快的感受并有所理解；能利用收音机、电视机播放的内容进行学习；能记住所听到话的要点；听他人说话后能做出某些回答或提出简单而适当的问题。

语言视觉能力训练方面，能把视觉信息与语言联系起来，即看到某一事物时能说出看见的是什么，或能简单地描述该事物，能看明白用图画、符号等所表示的示意图。

2、语言表达能力训练方面

指用口头语言或书面语言的形式来表达自己的认知、思想、情感与需要、意愿等，对智力残疾儿童应首先强调口头语言表达能力的训练，主要是训练正确的发音，模仿各种普通的声响（如火车声，猫、狗叫声，电话铃声等），具有说话时应有正确的态度、姿势、表情，如说话时双眼应注视对方。正确回答简单的问题，用简单的语句表达自己的要求和疑问，看图能叙述连贯的情景和动作，听故事后能大致复述故事的情节、内容，能正确的通过电话与人交谈、交流。

3、书面语言表达能力的训练内容

主要是汉语拼音的认识与掌握，对简易文字的认识并掌握其正确读音；对儿童生活用语、字词和简单句式的认识和应用。对常用标点符号有所认识。训练学会执笔与运笔，学会写字的基本笔画与笔顺规则，学会对基本字形结构的认识、临摹、抄写；学会书写时保持正确姿势与卷面整洁。学会用简单的字词和句子表达自己的意见、记录日常生活等。

4、集中注意力训练内容

在对儿童进行语言交往能力训练内容中，还应加上集中注意力的训练内容，要训练儿童能集中注意力听他人发音、说话和自己阅读简单的书面文字等，因为这是关系到儿童语言交往能力训练成败的关键。

（二）语言交往能力训练的方法

1、训练正确的发音姿势

口舌协调并有一定的发音能力，训练时要面向智力残疾儿童，使自己的口唇与其眼睛在同一水平线或稍低。说话能力的建立，必须依赖唇、口及舌的动作协调，如不合作可控制其下颚来帮助发音。

2、呼吸功能训练

可进行减低呼吸速率的训练，让智力残疾儿童仰卧，双臂交叉于胸前，训练人员施以压力使其将气呼出，再将其两臂张开，解除压力后可吸气，大约每分钟做20次。也可进行快速吸气训练，先让智残儿童闭嘴，用手指按住其一个鼻孔或两个鼻孔，数秒后拿开手指，可帮助快速吸气。

3、发音功能训练

(1)舌功能训练 如舌体运动：伸、缩舌头训练，舔上、下口唇；舌尖训练；打舌尖音（“塔”），发“啦”音，咀嚼训练。

(2)唇功能训练 吹气、鼓气、唇运动训练（撅嘴、抿嘴、吧嗒嘴）。

4、利用哭、笑促进发音

哭、笑训练可促使声带和喉部活动。

5、训练语言理解能力

训练儿童按照老师的指示或要求作出相应的反应，如叫其名字时会产生反应，说“欢迎”时会做出鼓掌动作；说“再见”时会举手摆摆，会指认身体的各部分等。无论智残儿童对你说的话能不能做出反应，都要同他交谈；无论他发出的声音有没有意义，都要表示高兴。只要通过反复多次交谈，他就会逐渐地理解发音的意义，会重复发音，模仿发音并逐渐说出有意义的字和词。

6、语音训练

利用表情、手势，刺激各种感觉器官，来帮助智残儿童明确和辨认正确的语音，帮助其发出正确的语音。首先训练正确发出单音并多次重复，让他听清楚并看清正确的发音动作，然后可让他坐在镜前训练。模仿教师发音，如发音清晰可继续练习。

7、发音矫正训练

当智残儿童的口、舌、唇等动作不能相互协调时，可以用下颚控制法，即拇指、食指及中指施压于下巴的前方及下面，帮助其发出“啊”音，当他成功发出“啊”音时，可用手控制他嘴唇的一张一闭，使他交替地发出“啊——呜”等音。

8、矫正构音部位

用压舌板直接接触发音部位，使他明白正确的构音部位，要避免单纯使用口头指示，另外可面对镜子训练，让他看见舌头、下颌的动作。

9、强调正确发音，使用规范语音

训练时要求智残儿童发音准确，可采用示范和模仿等方法来训练。

10、语句练习

当单音练习正确后，可将所有不同的语音组合成语句来训练。

11、交谈式练习

起初语句应简短，渐渐地增加句中的词语，加长句子。

训练方法要多样化，训练可通过游戏进行，面部要带有表情和动作，使智残儿童感到有趣。个别训练与小组训练结合。一对一个别训练，有利于语言矫正，正确发音；小组训练，有利于语言交往能力的发展。

总之，语言训练内容必须结合日常生活来制订，注重实用性，同时智残儿童的语言刺激主要来源于周围的人们，因此，语言训练可以使用地方语。