现代学前教育理念在学前教育中的作用与研究

现代学前教育理念在学前教育中的作用与研究

方斯

湖北省省直机关第二幼儿园 430071

摘要：随着社会的发展和进步和新课程改革的发展,学前教育也获得了人们的注意和关注,尤其是在当前学前教育,很多幼儿园已经意识到学前概念教学设计的重要作用,和现代学前教育已经越来越多关注孩子的天性的释放和个性的发展,为了研究现代学前教育的理念和方法，本文从学前教育的理念入手，总结出学前教育理念在学前教育教学设计中的作用，仅供参考。

关键词：现代；学前教育理念；教学涉及；作用

在新课程改革的环境下，学前教育理论非常重视儿童的个性和内在本性，从儿童的角度重新认识儿童。与传统的学前教育理念相比，现代学前教育理念包含了更为丰富的内容，有助于对学前教育的设计有所启发。因此，作为一名学前教育教学工作者，我们必须正确理解现代学前教育的理念，才能更好地设计现代学前教育教学，促进儿童的全面发展。

1 现代学前教育教学理念含义的解析

现代的学前教育理念，首先应该基于对儿童教育的充分理解，如对儿童的理解观念和对儿童自身能力的认识观念。孩子作为一个个体应该得到充分的关注。比如对儿童认识概念和儿童自身能力概念的理解。要充分注重儿童这个个体，儿童之所以为儿童，就是要区别于“孩子”和儿童的概念，而儿童同少年、青年、成年人等群体具有同样的社会地位，只是他们处于人生的早期阶段而已，而这一阶段是独特的,也可以表示,相比于其他阶段的生活,生活是相对较少的过程完整和成熟,需要更多的保护,爱和帮助。因此，学前教育工作者在开展学前教育时也需要考虑到儿童的特殊性、不完全性和多样性。同时,学前教育的概念,考虑儿童自然的完整的版本,除了学前教育教师和学校影响力的概念,儿童管教不能被忽略,家庭环境对孩子的未来发展有很大的影响,从的角度来看这两个学校和家庭,儿童的成长有一定的规则,但我们不能忽视孩子的天性。在现代的学前教育理念中，我们提倡释放儿童的天性，但是在儿童成长的过程中，对天性的释放和发展的自由并不是绝对的，他们的行为也不是完全无拘无束的。应在相对释放的条件下，用一些良好的科学干预措施适当增加，并耐心引导，不同阶段采取不同的方法，使儿童随着年龄的增长逐渐成为成熟的个体。

2 现代学前教育理念在学前教育教学设计中的作用

2.1 教育目标的设定

目前，许多幼儿园的教学内容倾向于小学课程。如果这种情况持续很长一段时间，将不利于儿童未来的发展，也不能满足儿童现实生活的需要。这种教育教学目标的设定不符合儿童身心发展的规律，违反阶段和秩序。它不利于儿童个性的发展，不承认儿童的主体地位。因此，这就要求教师在设定教育目标时，结合儿童的实际生活，去满足儿童生活的需要。

2.2 现代学前教育理念给教学内容设计带来正面影响

在教学内容的设计中，教师必须把幼儿的直接体验作为教学内容。孩子不应该被允许学习超出他们能力范围的东西，而应该被允许学习困难的东西。这不符合孩子们的真实生活经历。在过去，一些幼儿园让孩子们每天学习很多难读难写的教学内容。孩子们不仅在学习和理解上有困难，而且还会使用他们所学到的和他们所学到的。例如，一些幼儿园让孩子们每天学习很多难读难写的教学内容。孩子们不仅在学习和理解上有困难，而且还会使用他们所学到的和他们所学到的。因此,当面对教育内容的设计,学前教育必须以学生的现有的知识和经验为基础,以孩子为中心,经验知识与真实的材料,并结合孩子本身的特点,设计教育和教学的内容符合儿童身心发展规律,以便孩子们能够进一步成长和发展。因此,学前教育工作者必须在现有的基础教育内容的设计知识和经验的学生,而现代教育概念含义,感觉知识与实际材料,根据孩子自身的特点,设计的教育教学内容符合生理和心理在发展阶段的儿童。

2.3 教育教学课堂内容的实施设计

在教育教学活动中，最重要的因素是幼儿自身的主观能动性。因此，学前教育工作者不应该强迫孩子去学习知识，要有耐心地引导他们发挥自己的主观能动性，独立完成学习内容。在教育教学的课堂设计中，教师可以把游戏作为主要的教学方法，因为孩子正处于这个阶段喜欢玩游戏，游戏最符合孩子的身心发展特点。通过游戏让孩子学习知识，在游戏的过程中，孩子可以感到没有限制，自由，从游戏的过程中掌握学习内容，这使孩子会更主动地学习知识。因此，在现代学前教育课程内容的设计过程中，教师必须找到正确的方式来激发孩子的学习欲望。这种教学方法能充分调动幼儿学习的积极性，不仅能使幼儿快乐地学习知识，而且能使教师的教学工作变得相对轻松。简而言之,如果我们想要现代学前教育和教学概念应用于学前教育和教学的设计,我们必须正确认识教育教学的概念,然后根据儿童身心发展规律与特点,设计教学内容和教学方法。

2.4 现代学前教育理念有利于儿童自主完成教育教学内容

课堂教学内容的落实是现代教育教学理念发挥重要作用的关键。在教育教学活动中，最重要的因素是幼儿自身的主观能动性。孩子学习要从兴趣开始，关键是培养兴趣，孩子不应该强迫自己去学习知识，提前培养兴趣，会事半功倍。教师和家长要有耐心地引导他们发挥自己的主观主动性，独立完成学习内容。在教育教学的课堂设计中，教师可以把游戏作为主要的教学方法，因为孩子正处于这个阶段喜欢玩游戏，游戏最符合孩子的身心发展特点。通过游戏让孩子学习知识，在游戏的过程中，孩子可以感到自由，从游戏的过程中掌握学习内容，这使孩子会更主动地学习知识。

3 结束语

综上所述，现在学前教育工作者的工作非常重要。未来教师的内容和方法将直接影响孩子的日常生活和学习习惯。目前，许多学前教育工作者对现代学前教育教学理念知之甚少。因此，作为学前教育工作者，我们要不断学习，正确认识和理解现代学前教育理念，在教育设计中充分体现现代学前教育理念。这就要求学前教育工作者在设计教学内容的过程中严格遵循幼儿成长的规律，逐步让幼儿从小养成良好的学习习惯。

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