地理核心素养视角下的描述与演示

地理核心素养视角下的描述与演示

黄东蛟

北京市第一七一中学地理组 100013

地理中考已经进行了三年，初二学业考也已经经历了一届，回过头来总结经验教训都有，其中“描述演示地球自转和公转的方法”，在考试说明中属于识别与描述层级，要求是“识别与描述：阅读地图、数据、文字等资料，识别、提取相关信息，回忆、再认相关知识，运用学科语言简要描述地理事物和现象的基本特征。”考试中运用的是文字和图片，练习时最好运用地球仪和语言，这也是地理核心素养中地理实践力的展现。学生运用地理语言的实践平时重视较少，也导致学生不能大段表述地理现象，因此为学生整理出相对准确的描述地球运动的脚本，为他们先破解出难点，扫清障碍，就显得很有必要了。

在演示地球的运动过程中，难点有三个。

第一个，如何使地球仪的北极朝北？破解方案为：在学校，老师和同学们通过辨别正午太阳的方向确定南的方向，在相对的方向去找北的方向，地球仪地轴朝向北的方向，北极就指向北极星的方向了。在家，学生可以通过观察日照、也可以在家长的指导下找到北方，还可以用手机的罗盘功能找到北方，这是演示地球自转运动的关键。

第二个，如何确定不同环境中（不同的家庭住址、不同朝向的房间）公转轨道上的二分二至点？破解方案是：与地球在宇宙空间的位置保持一致，先确定房间内北的方向，代表冬至；再依次确定正西、正南、正东方向，依次代表春分、夏至、秋分的位置，不熟练的同学可以确定好位置后，马上在桌子上贴出二分二至日的名称，演示的时候就不会出错了。这是演示地球公转运动的保障。

第三个，演示过程中如何观察到太阳直射点在二分二至点之间的变化？破解之道是，在公转轨道平面中间的位置固定代表太阳的球体，并使球体中心与地球仪的中心与桌面等高，为观察的便利，可以将太阳直射光线可视化，用4条硬纸板绘制太阳光线，分别指向二分二至日的位置，这样便可观察到冬至日直射南回归线，春分、夏至、秋分依次直射赤道、北回归线、赤道。观察到太阳直射点在南北回归线之间的移动，这是演示地球公转观察公转的意义的关键步骤。

后附描述演示地球运动的脚本。

一 地球仪的摆放

1. 地球是不发光、不透明的球体，地球仪是地球的模型；

2. 将地球仪的底座平放在桌面上；

3. 地轴的北极永远指向北极星方向；

4. 地轴与桌面呈66.5°夹角。

二 用地球仪演示地球自转

1. 地球围绕地轴做自西向东的运动，称为地球的自转；

2. 面对地球仪，将地球仪从左手侧轻轻、缓慢、匀速、持续地拨向右手侧；

3. 自转一周为一天；

4. 因为自转，地球上有了昼夜更替现象。

三 用地球仪演示地球公转

1. 地球围绕太阳做自西向东的运动，称为地球的公转；

2. 首 先确定好二分二至日的位置：正北的方向代表冬至日的位置，其他方向依次代表正西春分日、正南夏至日、正东秋分日，然后空手在桌面上画一个地球公转的椭圆轨道：长轴连接二至日，短轴连接二分日，中间放一个球体代表太阳，保持球体中心与地心等高，从球体中心向外安放4个指针代表太阳在4个二分二至日位置的直射光线；

3. 公转过程中地轴的指向保持不变，北极永远指向北极星方向；地球永远倾斜着身子围绕太阳旋转，地轴与公转轨道面呈66.5度夹角；

4. 面对地球仪，将地球仪底座紧贴桌面移动，从春分日开始轻轻、缓慢、匀速、持续地移向夏至日、秋分日、冬至日，再回到春分日；观察代表太阳直射光线的指针分别指向赤道、北回归线、赤道、南回归线，最后又回归到赤道。

5. 公转一周为一年。因为公转，地球上有了昼夜长短的变化、四季的变化和五带的划分。

四 用地球仪演示地球的运动（自转的同时公转）

1. 地球自转的同时还围绕太阳公转；

6. 首先确定好二分二至日的位置： 正北的方向代表冬至日的位置，其他方向依次代表正西春分日、正南夏至日、正东秋分日，然后空手在桌面上画一个地球公转的椭圆轨道： 长轴连接二至日，短轴连接二分日，中间放一个球体代表太阳，保持球体中心与地心等高，从球体中心向外安放4个指针代表太阳在4个二分二至日位置的直射光线；

2. 自转和公转的过程中地轴的指向保持不变，北极永远指向北极星方向；地球永远倾斜着身子自转并围绕太阳公转，地轴与公转轨道面呈66.5度夹角；

3. 面对地球仪，一手使地球仪轻轻、缓慢、匀速、持续地自转，另一手将地球仪底座紧贴桌面移动，从春分日开始轻轻、缓慢、匀速、持续地移向夏至日、秋分日、冬至日，再回到春分日；观察代表太阳直射光线的指针分别指向赤道、北回归线、赤道、南回归线，最后又回归到赤道。

4. 自转一周为一天，公转一周为一年。因为地球自转的同时公转，所以地球上有了昼夜更替、昼夜长短的变化、四季的变化和五带的划分。