如何运用民间游戏将幼儿园体育教育活动游戏化

如何运用民间游戏将幼儿园体育教育活动游戏化

矣娅丽

云南省玉溪市红塔区高仓中心幼儿园 653100

摘要：游戏是幼儿的天性，在幼儿教育的教学活动中应以游戏为主，让幼儿在玩中学，在学中玩。作为少数民族山区农村幼儿园，应该有效利用身边资源，充分挖掘有趣，幼儿喜爱的民间游戏，根据幼儿的年龄特点和幼儿的发展水平，通过师幼共同分析—实验—分析，将其融入到幼儿园的体育活动中，使幼儿园体育教育活动游戏化，从而达到培养幼儿的合作学习、敢于尝试、敢于挑战、不怕困难、勇于探索的良好学习品质；提高幼儿的沟通交流的能力、观察能力、合作能力、规则意识、四肢的协调水平；提高身体素质，促进幼儿身心全面协调发展。

关键词：民间游戏；改编；体育教育活动；游戏化

引言：

我园地处少数民族山区农村，好多的教师认为农村幼儿园的教育资源不如城市幼儿园丰富。需要花费大笔资金引入先进的教育资源，然而，在引进先进教育资源的同时，幼儿教师可以挖掘一些当地特有的教育资源，充分发挥农村幼儿教育环境资源，打造我园办园特色。其中民间游戏内容丰富、简单易学、取材便利，深受孩子的喜爱，把这些作为教育资源，融入到我们的体育活动中，推进幼儿园课程游戏化建设，让幼儿在游戏中学习，从而促进幼儿的身心发展，达到增强体质的效果。

一、收集民间游戏，改编成符合幼儿年龄特点游戏

（一）多渠道收集游戏素材

我们的家长就是我们最大的帮手，我们可以向家长讲解民间游戏在幼儿园教育中的价值。让家长积极主动的参与到我们的幼儿园教育中，真正把家园共育落到实处。作为幼儿教师的我们也要利用自己善于发现美的眼睛，利用周末的时间，走进村庄看看孩子们都在玩些什么，观察、询问并记录下来，最后做一个汇总整理。

（二）改编游戏

游戏在流传的过程中，融入了一些游戏者的感情色彩，地域条件、文化素养、价值观等许多的因素都对游戏产生影响，随着时代的发展，不具有时代性，不符合幼儿的年龄特点。这就需要师幼分析—实验—分析，改编、创编成符合幼儿年龄特点的，具有时代性的游戏。

二、民间游戏在体育活动中的运用

（一）将民间游戏融入到体育活动中

在幼儿园教育活动教学过程中，要想把民间游戏融入到体育活动中，首先要把民间游戏安排在学期计划、周计划、一日活动计划当中，并严格执行。将民间游戏引入到体育活动之中，同时要为幼儿营造一个宽松、愉悦的游戏环境，并注意在活动的组织上做到动静结合，程序合理，环节层层深入。引入民间游戏需要教师创设适合幼儿的游戏环境，需要注意以民间游戏与游戏活动相互结合，引导幼儿积极参与体育活动，以此激发幼儿的学习主动性。

（二）根据幼儿的发展水平，开展民间游戏活动

活动内容的选择要符合幼儿的年龄特点和发展水平，中、大班幼儿合作能力有一定的提高，也喜欢具有一定挑战性的活动，可以选择合作性强，挑战性大的游戏，比如：砸豆腐、骑竹马、叶子乐、打核桃、砸泥巴等。在活动的过程中教师可以不断增加难度，培养幼儿不怕困难、敢于挑战的良好学习品质。小班幼儿规则意识薄弱、技能简单、趣味性强、形象具体。可以将形象生动的民间游戏融入到体育活动中，初步培养幼儿的规则意识，提高幼儿自我控制能力。

（三）充分发挥教师在民间游戏的作用

在幼儿教育的活动教学过程中，教师是游戏活动的组织者、引导者、观察者。在民间游戏的活动，教师要扮演好这些角色，组织引导幼儿进行游戏，观察幼儿在民间游戏中的行为表现，适当的时候进行干预。透过幼儿的行为表现，看目标，从目标，分析过程。为改编游戏做好充分的准备。在民间游戏的区域活动中，教师应该明确自己的角色，给幼儿独立学习的空间，提高幼儿锻炼的机会。教师在设置游戏时要与幼儿发展阶段相结合，挑选适合每个阶段幼儿的民间游戏活动，适当的调整游戏规则，更换游戏内容，培养幼儿的规则意识，锻炼幼儿的反映能力。

（四）改编民间游戏

要把民间游戏融入的体育活动中，使其达到一定的目标，这就需要教师结合幼儿的年龄特点和幼儿的认知发展水平对民间游戏进行改编，使其更具有时代性和趣味性。比如：砸豆腐这个游戏，教师可以在原来的基础上，丰富道具，丰富内容：教师可以设计成闯关游戏的形式，调动孩子的积极性。一关更比一关难。这样不仅增加了游戏的趣味性，还让游戏更有挑战性。

结束语：幼儿才是游戏的主体，游戏真正的主人，改编民间的游戏的过程需要幼儿参与，教师扮演好引导者的角色，这样改编出来的民间游戏更符合幼儿的兴趣爱好。教师在挖掘民间游戏的同时，也要结合先进的教育资源，创编出丰富多彩的游戏。这样一来，将幼儿园体育教育活动游戏化，在游戏的过程中，幼儿的合作学习、敢于尝试、敢于挑战、不怕困难、勇于探索的良好学习品质得到了培养；幼儿的沟通交流的能力、观察能力、合作能力、规则意识、四肢的协调水平得到提高；幼儿的身体得到了锻炼，身体素质不断提高，从而促进了幼儿的身心发展。

参考文献：

[1]李颖。儿童民间游戏融入幼儿园课程的机制研究[D].浙江：浙江师范大学出版社，2010:18-21.

[2]罗红辉.民间体育游戏运用与指导策略[J].当代教育论坛，2011，（2）.

[3]韦晓.民间体育游戏在幼儿园实施与探究[J].课程教育研究，2012，（5）

[4]教育部办公厅.幼儿园教育指导纲要（试行）

[5]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南