基于现代信息技术背景的医学检验技术专业本科教学改革的思考

基于现代信息技术背景的医学检验技术专业本科教学改革的思考

陶义丰，劳明 * 通讯作者 ,黄浩，江宗蔚，刘金凤，张云

广西医科大学附属肿瘤医院，广西，南宁， 530021

【摘要】随着科技进步及社会对医学检验技术专业人才需求的不断变化，医学检验技术专业本科教学改革需不断总结和探索，本文基于现代信息技术背景的人才培养目标，从教学资源建设、教学课程改革及实验室建设三个方面浅析医学检验技术专业的本科教学改革方向。

【关键词】现代信息技术；医学检验技术专业；教学改革

医学检验技术专业是临床医学与实验室科学技术相结合的一门学科，近年来发展迅速。随着现代信息技术的不断发展，未来的医学诊疗技术将全面开启全新的智能化时代。把现代化信息技术应用于医学教学，将成为教学改革的发展方向。本文从教学资源建设、教学课程改革及实验室建设三个方面浅析基于现代信息技术背景下的医学检验技术专业的本科教学改革方向。

一、教学资源建设

将现代信息技术引入医学教学，广泛拓展了教学资源，拓宽了学生的学习途径，学习不再受时间、空间的限制，同时增强了师生之间的互动。近年来兴起的新媒体教学平台是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体，新媒体因其实时呈现、个体主观参与和自主选择等特性为特定专业知识的学习和讨论创造了优良平台^［1-2］。新媒体在医学教学、医学继续教育及专业知识普及等方面得到了广泛应用，近年来大规模网络开放课程即慕课的兴起，正是新媒体平台在现代教学应用中的重要体现。网络教学是在网络环境下开展的一种全新的基于以学生为主体的教学模式。精品资源共享课程是利用现代网络技术，将精品课程、视频公开课等优秀的科技成果和教育教学技巧相结合并在网络中传播。精品资源共享课程的建设有利于加快教学方法改革、促进教学观念转变、提高人才培养质量和建设学习型的社会^［3］。现代信息技术在医学教育中的应用丰富了教学手段，提高教学效率，体现了学生在学习中的主导作用，激发了学生的学习积极性，提高了学生学习的主动性和创造性，推动了教学改革与创新。将现代信息技术应用于医学检验技术专业本科教学是高校相关专业教师的教学方向。

二、教学课程改革

根据医学检验技术专业的学科特点，可以设计相应的多媒体教材的系统功能，在课堂上能综合演示、实验操作及考试测验，在课外能进行网络教学、师生互动及在线答疑等。现代信息技术与学科教学融合，在教学理念上以学生为主体，以教师为主导，增强了学生学习的主动性和创新能力；在课程设计上，根据医学检验技术专业课程间的内在联系，加强课程间的渗透融合；在教学内容上，以知识点来整合重组课程，并根据临床检验实际工作需要更新教学内容，提高学生的学习兴趣；在教学方式上，教学内容呈现方式的多样化为学生提供了丰富的学习环境。

三、实验室信息化建设

实验室信息化建设是提高实验实训教学质量、优化资源配置和提升管理水平的有效途径。实验室建设应重点构建与时代发展相适应的信息化环境，确保实验室数据信息从管理到应用各环节间相互协调与高效运作。基于实验室信息系统（labordtory information system,LIS）开发的应用于医学检验技术专业的实验教学信息管理平台，是根据检验专业实验教学运行模式进行设计，通过模拟LIS的工作流程与模块进行开发，能够完成常规的教学管理工作如实验任务的传达、实验报告的上交、教学评价等工作，还能够进行实验数据的保存与处理、实施质控分析、生成检验报告等^［4］，有效的解决了目前的教学与检验实际工作的脱节问题，促进了医学检验技术专业实验教学模式的改革。

近年来，虚拟交互技术发展迅速。虚拟实验是基于虚拟仿真技术和网络技术而构建的网络化、开放式虚拟实验教学系统，能够提供实时、三维的虚拟实验环境，通过视、听、触觉作用于操作者，操作者则可进入该虚拟环境，借助交互软件进行交互操作^［5］。根据医学检验技术专业特点，通过制作3D模型和动画和绘制实验场景，构建医学检验技术专业虚拟临床教学实验平台，其涵盖医学检验技术专业常用自动化检验仪器、常用实验技术、实验室安全及微生物防护等多个模块。其功能包括整体场景的构建，人机互动，演示功能和训练评测，功能相互切换等。该虚拟实验平台是一种高效的教学模式，有效提升了医学检验技术专业学生的实践能力，为学生的进入临床实习打下坚实的基础。随着虚拟仿真实验教学平台的不断完善和改进，必将成为未来医学职业教育高效辅助教学手段。

结语

基于现代信息技术背景下围绕应用能力、创新能力、实践能力等综合岗位能力的人才培养，结合实际，因地制宜地开展医学教学改革尤为重要。医学检验技术专业教学体系必须与时俱进，依托现代信息技术及网络技术，才能培养出适应社会发展的人才。

参考文献

[1]孙瑜,刘佳,卓冬兰,等.微信在烧伤外科临床带教中的应用体会[J].中国高等医学教育,2014（2）:89-90．

[2]陈嘉伟.医学学术期刊开通微信公众平台的意义[J].传播与版权,2015（4）：58-61．

[3]门威,王辉,蔡豪.河南省高校精品资源共享课程平台的研究与设计[J].许昌学院学报,2016,36（2）:33-39.

[4]高蓉,苟炜.现代信息技术背景下的医学检验专业教学改革初探[J].教育现代化,2017,(4):28-29.

[5]李宁,杨坤,史芹.大学物理虚拟仿真实验开放式教学初步探索与实践[J].教育现代化,2016,(40):118-119.

*通讯作者：劳明