论编辑出版教育与工匠精神培育

论编辑出版教育与工匠精神培育

陈晓秀

黑龙江省大兴安岭地区行署办公室，黑龙江省大兴安岭地区 165000

摘要：现代编辑出版的工匠精神主要包括爱岗敬业、认真负责、一丝不苟、追求完美等。在编辑出版的悠久历史中，工匠精神彰显了编辑出版人的工作实质，为了避免编辑出版的质量下降，编辑出版教育方面要注重培育编辑出版人的工匠精神，确保编辑出版工作者能够以严谨的态度进行实践工作，从而有效提升我国编辑出版业的整体水平。

关键词：编辑出版；教育；工匠精神；培育；

根据《政府工作报告》中的要求，编辑出版行业要注重培育工匠精神，包括编辑出版理论的教学工作，通过实践课程来切实培育学生的工匠精神，确保未来对本职工作认真负责，工匠精神已经上升为全民共识，具有极高的应用价值。工匠精神主要是指对待本职工作满腔热情、认真负责，在工作过程中一丝不苟、精益求精、追求完美，经过实践磨炼以后可以成长为技艺精湛、卓尔不群的技艺型工匠，同时具有心胸宽广、爱岗敬业的爱国精神。

1. 编辑出版历史和实践彰显了工匠精神

中国作为出版物载体形式最多样化的国家，具有悠久的编辑出版历史，早在3000多年前的春秋战国时期，古人就开始使用竹简来刻写文字，一般竹简宽0.5cm，长约30cm，可以用来刻写二十个字左右，往往一部书需要几十卷竹简。由此可见，古时的编辑出版工作较为复杂，不仅需要耗费大量的时间进行刻写，还需要编辑人具备吃苦耐劳的精神，彰显了满腔热情、认真负责的工匠精神。

在东周到魏晋时期，盛行用简牍来进行编辑出版工作，到了西汉时期出现了纸，隋唐时期发明了雕版印刷术，至此编辑出版进入了印刷时代。雕版印刷的要求很严格，一旦出现书写、校对、刻工等失误，就会导致整个印版无法使用，继而损失严重的经济效益。但幸运的是，古人对待编辑出版工作十分认真，流传下来的典籍多数成为了善本，为后代遗留下了丰富的精神食粮，并且出现了许多优秀的编辑出版家，不仅体现出先人的工匠精神，还彰显了中国编辑出版匠人的胸怀。

2. 现代编辑出版映射出工匠精神实质

随着社会经济的发展，高科技技术广泛应用于编辑出版工作中，大大提升了编辑出版的效率和质量，同时对从事编辑出版的工作者也有了更加严格的要求。编辑是现代编辑出版工作中的核心环节，关系着出版物的整体质量，因此要制定完善的编辑业务规章制度。自新中国成立后，责任编辑制度、责任校对制度等编辑出版制度陆续建立，强调了编辑出版人员的工作态度和职业精神，目的是提高编辑出版人的主观能动性，保证在编辑出版工作中做到严谨认真，严格按照制度进行编辑工作，防止出现编辑失误的情况，从而为社会输送质量合格的出版物。

现代编辑出版的工作流程较为复杂，主要包括采集信息、策划选题、组稿、审稿、编辑整理、审定发稿、样品检查等，涉及的范围很广，需要大量人员共同参与，其中隐含的要求也较多，如果出现任一环节的失误，都会引发严重的影响，因此编辑出版的工作人员需要肩负较大的责任。根据我国编辑出版业的三审制度，在进行审制的过程中要严格要求稿件内容的质量，保证审稿的严谨性和准确性，避免出现马虎、失误等情况，要确保操作的规范化和专业化，并通过多样的技术方法进行比较和分析，从而保证编辑工作的科学性和客观性^[1]。

3. 编辑出版教育要注重工匠精神的培育

1. 必须加强工匠精神的培育

根据习近平总书记发表的《在文艺工作座谈会上的讲话》文件，编辑出版教育要注重工匠精神的培育，抓住工匠精神的实质和内涵，加强编辑出版人员的爱岗敬业和认真严谨的职业态度，牢记习近平总书记的观点，坚持做到“不忘初心、继续前进”。学校在开展出版专业教育课程时，应该帮助学生树立良好的工匠精神，不断加强编辑出版知识的学习，确保可以掌握全面的编辑出版技能和知识，从而成长为高质量的编辑出版工作者，为今后的编辑出版行业贡献出自己的力量。同时，教师要做好一丝不苟的教学实践，通过工匠精神来提升学生的思想认知，让学生可以了解到编辑出版工作的严谨性和认真性，进而树立正确的职业价值观和现代工匠精神^[2]。

2. 通过专业实践课来磨炼工匠精神

编辑出版专业是一门实用性的学科，通过专业实践课可以让学生掌握一定的专业技能，并磨炼编辑出版的工匠精神。目前，我国高校虽然开设了不少的编辑出版实践课，但这些活动都过于形式化，没有较高的实用价值，无法满足学生未来的职业发展。因此，编辑出版实践教学要及时改变教学形式，在考查、实践要求等方面上严格要求，提高学生通过的标准，促使学生能够激发自主学习的动力，不断提升自身的专业知识和专业技能，真正领悟到工匠精神的内涵，从而严格按照业务规范来进行编辑出版的学习^[3]。

3. 塑造专业化的大工匠精神

自实施编辑出版专业教育以来，我国的编辑出版教育工作始终存在着脱离实际的问题，致使许多编辑出版专业的学生无法得到编辑出版单位的认可，在求职过程中面临着巨大的就业压力。为此，要塑造专业化的大工匠精神，打造出专业的“工匠型”人才，让学生可以了解到编辑出版的实质，重视实践机会和实践过程，从而帮助学生树立正确的职业观和择业观。以《现代汉语词典》、《林海雪原》等出版物为例，这些图书几乎查不出任何编辑和出版的失误，每一个标点符号都十分完美，这些优秀的编辑出版例子要讲述给学生听，使得学生可以领会到编辑出版的工匠精神，继而更加认真负责、一丝不苟的进行学习。

随着社会现代化建设的推进，编辑出版专业的教育条件已经得到了较大的改善，工作环境也越来越好。因此，各高校应该联合起出版单位，进行优势互补的合作，加强培养优秀的专业人才和员工培训，使从事编辑出版工作的人员可以领会到工匠精神，将专业化的工业精神进行广泛的传播，进而有效推动编辑出版教育的改革，打下良好的人才基础，确保专业人才的质量，从而为编辑出版行业培养出更多的“工匠型”人才^[4]。

结语：以上所述，编辑出版工作属于文化事业，所承担的社会责任很大，一旦出现工作上的失误就会造成严重的影响，进而为编辑出版行业的长远发展带来阻碍。因此，编辑出版教育要发挥出引导、教化的功能，开设实质性的编辑出版专业课程，确保学生可以掌握全面的编辑出版技能和知识，同时还要领会到精益求精的工匠精神，树立正确的职业观和择业观，不断提升自身的思想认识，从而确保未来成为“工匠型”人才。

参考文献：

[1]王彦祥.论编辑出版教育与工匠精神培育[J].中国出版,2017(14)
[2]易群.我国出版专业硕士教育的现状及发展思考[D].湖南师范大学,2017.
[3]胡之鑫.从当代编辑学论著的出版现状看编辑学学科建设情况[D].山西大学,2016.
[4]蒋桐.2013-2017年人大复印报刊资料《出版业》研究[D].华中农业大学,2019.