加强师德建设，提高师德修养

加强师德建设，提高师德修养

张建军

汶上县白石镇明德小学 摘要：新时代高职学生结构发生了变化，高职教师应充分认识高职师德的特性和当前高职学生的特性，不断更新认识，加强师德修养，从而更好地进行教育教学。  我国正处在市场经济时代，经济高速发展，物质极大丰富，刺激着每一个人的神经，使人们的思想产生了深刻而复杂的变化。在市场经济面前，有部分人的评价标准一切以“经济”为主，形成了一切向“钱”看的不良观念，社会上的个别人物欲横流，追求享受。在这些不良观念的影响下，我们教师中的一部分变得自私自利，追求享乐主义与 “金钱至上”，浑然忘却了自己是一名人民教师。这些人表现为，对“道德”一词不屑一顾或嗤之以鼻，认为讲究道德的时代已经过时了。更有甚者，厌恶教师这一职业，试图跳槽，想早日离开教师岗位。 关键词：师德建设 师德修养     一、强化师德修养 ,建立教师与学生家长之间的和谐关系         教师和学生家长之间的关系从根本上说具有共同的目的性——把孩子教育好，他们之间本质上没有矛盾和冲突。但是，由于教育成果的差异，双方在教育的配合和联系上、内容和方法上、态度和情愿上可能会发生冲突，引起教育的分离现象。现在许多家长“望子成龙”“望女成凤”的心情迫切，对教师寄予了莫大的希望，他们以一种渴求的心理，期望教育好自己的孩子。但是，由于在教育目标、情感态度、合作愿望、个性特征上存在着差异，因此在教师和家长之间难免产生矛盾和冲突，引起家长的不满。在这种情况下，作为教师应以平等的态度、高水平的道德观和责任感，出于对学生的关心、爱护、帮助以及凭借出色的教学水平，通过家访、召开座谈会等多种形式去沟通信息，加强交流，赢得学生家长的理解与合作，从而构建和谐的教育平台。相反，如果教师在学生家长面前“扬威逞能”“独断专行”，就会引起家长的反感与不信任，造成教育的瓶颈现象，抑制教育的和谐发展。         二、加强师德修养，建立教师与学校领导之间和谐关系         在学校管理工作中，如果领导与教师之间的关系调节不好，往往就会引发教师和学校领导之间的矛盾冲突，教师可能会成为学校领导的反对者或者冷漠的旁观者，而学校领导可能抑制教师主导作用的发挥，从而出现有令不行、有禁不止、有情不达的混乱现象。为了更好地发挥学校领导的管理作用和教师的主导作用，必须用道德规范来调节两者之间的矛盾与冲突。学校领导的命令、指挥、检查、评价与奖惩不能只看作是一种行政关系、公务关系，而应该是一种道德行为。 期刊文章分类查询 ,尽在期刊图书馆 学校领导应克服信息交流中的单向性、业务指导中的行政性、检查评价中的片面性，加强管理中的人文性、道德性、沟通性，注意教学内容的科学性、教育过程中的复杂性、教师劳动的特殊性，用师德之魂去激励教师积极参与指挥与评价。教师应克服工作中的应付性、心理上的不容性、思想上的被动性，以主人翁的态度和主导作用介入学校的管理、检查与评价之中，建立起学校领导与教师之间团结协作的和谐气氛，给学生营造一个和谐的人文环境。         三、强化师德修养，有利于建立教师与教师集体之间的和谐关系         教师与教师之间的交往，其根本点是一致的，都是为了培育好下一代，而不是为了个人名利。表面上各司其职，独立教学，实质上是围绕着一个共同的教育目标展开的，并不存在矛盾冲突。但是随着教育改革的不断深入，教师之间的竞争日趋激烈，他们在职称晋升、工资待遇、成果名誉等方面可能会出现各种矛盾。这种矛盾的出现，有利于激励教师积极进取、开拓创新，但也有可能引起教师之间的分歧与矛盾。因此不同学科、不同年龄、不同层次之间的教师在相互交流过程中都要严格遵循“平等、诚实、为公、互尊、协作、信任、宽容、互补、和谐”的基本要求，做到取长补短、平等协作、共同发展，而不应该出现“互相拆台、嫉贤妒能、阿谀奉承、拉帮结派”等不道德的行为。         四、强化师德修养，有利于建立教师与学生之间的和谐关系         教师怎样对待自己的学生，如何处理好自己与学生之间的关系，是教育能否成功的关键所在。现代教育观要求教师做学生探究学习的榜样，成为学生成长过程中的参与者、合作者、引导者和见证者。教师在对待学生的道德关系中应树立“注重德育，以人为本；讲究平等，面向全体；培养自信，增强兴趣；发展技能，开拓创新；科学评价，和谐共处”的新型道德标准。教师必须改变历史上以及现实中经常出现的“师道尊严”“分数至上”“强制压服”“十全十美”等错误观念坚决杜绝偏见偏爱、冷漠猜疑、体罚挖苦、权压告状、放任自流等不良教育行为。只有这样才能使学生爱其师、信其道、仿其行、乐其学，建立起和谐的师生关系。         五、加强师德修养，建立教师自身积极进取的和谐关系         随着社会的进步、科学的发展、教育改革的全面展开，对教师素质的要求也是越来越广泛。教师只有不断地学习新知识、掌握新技能、更新新观念才能不断完善自我，做到真正的内强素质、外树形象，适应社会的发展、教育改革的要求，担负起培育创新型人才的神圣使命。         参考文献         [1]教师专业与发展 .高等教育出版社。         [2]新世纪教师素养专题月第一版 .东北师范大学出版社。