有效互动让美术学习真实发生

有效互动让美术学习真实发生

陈邦嫱

四川省泸州市叙永县马岭镇中心小学校 646404

摘要：美术是艺术门类之一，小学美术学习既可以提高学生的审美能力，又可以有效培养学生的兴趣爱好。互动教学在美术学习中十分重要，可以让原本安静的美术学习变得活跃起来，也能够加强师生之间的交流，有利于学生更好地进行美术学习。本文首先阐述互动教学在美术学习中的重要性，然后分析互动教学在美术学习中的应用。旨在能够更好地实现美术学习中的有效互动，让学生更好地接收教师所传授的知识，在聊天对话中完成教学活动，让美术学习真实发生。

关键词：互动教学；美术学习；教学质量

引言：互动教学指的是在课堂教学的过程中，通过教师与学生之间的沟通和交流来完成教学活动，这种教学方式被称为互动教学。这种教学形式在美术学习中进行应用具有非常重要的作用，不但可以增加美术课堂的乐趣，还能够形成良好的美术学习气氛，加强师生之间的交流，有利于美术课堂教学质量的提升。那么如何才能够更好地在美术学习中进行有效互动呢，下面让我们共同来进行分析。

一、互动教学在美术学习中的重要性

互动教学在美术学习的过程中具有非常重要的作用，教师通过互动教学能够让学生在美术课堂中活跃起来，充分调动课堂的艺术气氛，让学生们能够徜徉在美术学习的美好意境中。与此同时，还能够通过美术课堂的有效互动促进学生对美术课程的思考，让学生积极参与到课堂学习中来，通过动脑和动手来进行美术学习，有利于提高学生的美术绘画技巧。通过互动教学，教师可以进行引导式教学，让学生们在思考中进行学习，这样可以有效提高学生的美术品味，同时也能够帮助提高学生的想象力，有利于学生进行美术创作^[1]。

二、互动教学在美术学习中的应用

（一）教学情境互动

为了能够创建一个良好的美术学习课堂，教师需要进行教学情境的创设和互动，有利于提高学生对美术学习的渴望。我们以小学三年级上册美术课程《连环画》为例进行分析，连环画是一种深受孩子们喜欢的艺术形式，主要是通过一个个鲜活的人物形象、非常具有吸引力的故事以及让人充满无限遐想的图画组成。教师在进行情境创设时，可以通过教室的多媒体大屏幕进行连环画的展示，并且让班级的同学分别进行朗读，从而吸引学生的注意力。为了能够让更多的同学都参与到课堂中来，教师要求每人只能读一句。教师需要对此环节进行时间控制，这样才能够保证美术课堂教学的高效性。连环画看完之后，教师继续与学生进行交流。教师：“同学们，这个连环画好看吗？”学生：“特别好看，我们还想看。”教师：“不仅你们想看，我也很想看，但是我更想看你们自己创作的连环画，你们想不想自己成为故事发展的主导者？”同学们都开心地跳了起来。教师通过情境互动教学来引导学生进行连环画制作，具有非常好的教学效果^[2]。

（二）教学过程互动

在进行连环画制作前，教师为了能够让学生们连环画制作得更加顺利一些，教师可以需学生继续进行教学互动，从而帮助学生总结连环画绘制技巧。教师：“同学们，你们这么喜欢连环画，是哪里吸引了你呀？”学生1：“我比较喜欢里面的故事剧情，让我深深地陷入进去。”学生2：“我喜欢连环画里面的图画，画得非常形象，能够让我感受到当时事情发生的场景，特别真实。”学生3：“我喜欢里面的主人公，主人公都是故事的主角，有的会武术，有的具有超能力，特别帅。”教师：“既然你们因为这些而喜欢连环画，那么你们在进行连环画的绘制中也要有这些元素。首先必须想出来一个吸引人的故事，然后绘画要特别生动，故事的主人公也会受到大家的喜爱。同学们可以开始画了，最后我们需要进行展示的，比一比到底谁画的连环画是最好的，大家尽情发挥自己的想象力，去进行创作吧。”教师在教学过程互动中，并没有要求学生去写哪些主题，而是教会学生画连环画中需要注意的地方，这样不但能够让学生充分进行想象力的发挥，还能够促进学生的独立思考，不给学生束缚感^[3]。

（三）作品展示互动

最后在进行作品展示时也需要互动，互动形式不局限于师生之间的互动，也可以进行学生之间的互动。教师可以将学生画的连环画进行展示，然后让全班学生对其进行投票，认为其画得好的可以举手，认为画得一般的就可以不用举手。教师统计票数，最后最高票数的学生获得连环画大王的称号。

结束语：综上所述，在小学美术学习的过程中进行有效活动，不但能够让学生们在快乐的氛围中进行美术学习，还可以有效实现学生在美术课堂中的思考。美术虽然是一个比较令人开心的学科，但是同样需要学生动脑思考。教师通过互动教学的方式来与学生进行沟通，从而引导学生正确进行美术绘画，充分发挥学生在美术课堂学习的主观能动性。本文主要分析了互动教学在小学美术课堂中的三种应用，包括教学情境互动、教学过程互动以及作品展示互动。旨在能够将互动教学贯穿于整个美术学习课堂，促进学生美术素养的提升。

参考文献：

[1]徐敏.互动教学让美术课堂绽放光彩[J].新智慧，2019（30）：97-97.

[2]陆玲.互动，让小学美术课堂更精彩[J].学子：理论版，2015（19）：87-87.

[3]陈曙东.互动教学让小学美术课堂绽放异彩[J].学苑教育，2015（19）：78-78.

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