后疫情时代大学生就业压力的应对措施与探究——以民航物流无人机专业为例

后疫情时代大学生就业压力的应对措施与探究——以民航物流无人机专业为例

黄晓荣、倪卫国

广州民航职业技术学院，广东 广州，510000

摘要：突发的新冠疫情，使中国经济遭受前所未有的冲击，经国家强有力的控制，大部分生产开始恢复正常，经济也逐步走上正轨。但后疫情时代的阵痛仍在继续，企业信心恢复需要时间，世界其他国家的疫情不容乐观，2020 年招聘需求严重下滑，大学生的就业压力空前增大。本文以民航物流无人机专业为例，通过分析大学生就业面临的时代背景， 针对其面临的就业问题，提出促进就业的几项措施，以期为大学生 2020 年的实习就业提供建议。

关键词：高校大学生；后疫情时代；实习就业

中图分类号：G210.7 文献标识码：A 文章编号：20200498860

前言

2019 年底，突如其来的一场新冠肺炎疫情，给包括大学生在内的所有求职人员带来了极大的困难。但就业是民生之本，是社会稳定之基，2019 年的政府工作报告中，明确提出“六个稳定”， 并将“稳就业”放在“六稳”之首。而高校毕业生的就业问题涉及人数最多，关乎经济升级、民生改善和社会稳定，无疑是稳就业的重点[1]。

大学生就业的压力需要各方高度关注并积极采取措施以有效缓解，透彻分析疫情给大学生就业带来的困难，找到应对策略， 对大学生顺利就业具有非常重要意义。

一、后疫情时代大学生就业背景

据统计，2019 年全国普通高校毕业生预计 834 万人，比 2018

年增加 14 万人。十年前，这个数字仅为约 600 万。2020 年全国

普通高校毕业生规模预计将达到 874 万人，同比增加 40 万[2]。

图 1-近十年中国高校毕业生人数

但因新冠肺炎疫情的扩散，2020 年春季线下招聘会几乎全数被取消，2020 年总体招聘需求下降 34%，应届毕业生招聘需求下降 44%，小微企业招聘需求下降 52%[2]。

图 2-2020 年中国招聘市场需求

二、后疫情时代毕业生就业压力

（一）毕业实习中断，毕业生就业意愿下降

调查显示，70.87%的大学生觉得“实习经验不足”是未来就业最困扰的原因，随后是“对社会缺乏了解” 和 “求职方法技巧的欠缺” [2]。

图 3-大学生就业最困扰原因调查数据

毕业实习是大学生从学生身份向社会角色转变的重要适应时期，也是用人单位对学生进行考核的重要环节。可以说，实习的质量很大程度上决定了毕业生的就业情况，是高校促进就业的重要政策。受疫情影响，2020 届毕业生只能居家隔离，严重影响了学生的实习工作，也给用人单位选人、用人、留人带了极大的困难。

（二）行业需求紧缩，实习就业渠道尚未完善

根据 2020 届毕业生的就业观察，有些原已与就业单位签约的学生，出现被企业解约的现象，而且呈现拓展态势。同时每年的三四月份为就业的高峰期，也由于新冠疫情的影响，很多线下招聘被取消，或改为线上筹办。线上面试，程序混乱，效率不高， 也由于信息分发不及时，导致毕业生就业信息渠道闭塞，无法安心准备企业单位的笔试面试[3]。

很多学校的实习就业去向尚未建立成熟的渠道，校企双方更是无法形成稳定的合作模式。这种合作模式，极易被疫情影响， 往年很多招聘企业，出现了“联系不上、没有回应、没有行动、没有招聘指标”的情况。

（三）学生紧张迷茫，就业压力加大

疫情不单单影响到了学生的学业安排、课程完成质量等问题， 更对学生的就业前景产生了重大打击。

根据全国 381 所高校大学生的调查问卷显示：超 9 成大学生

对就业前景表示“担忧”，更有超 5 成学生，毕业后直接选择“考研”。大量学生对自己的就业前景产生焦虑情绪，甚至影响了学习和实习的积极性。这种迷茫和紧张，不易于就业指导工作的开展，更不易于学生个人信心的建立和个人职业规划的正确选择

[2]。

图 4-全国 381 所高校大学生调查问卷数据

三、应对疫情促进就业的措施探究

（一）建立校企合作框架，增加实习就业目标企业

学校应尽快确立主要的实习企业名单，明确需求，跟进需求， 探索建立校企合作共同体，为 2020 年的实习就业提供坚实的保障。

首先，建立校企合作互通机制，加大双方了解，增加交流与走访频率。

其次，加强毕业生的就业指导、岗前培训等教学活动，提高毕业生质量，帮助毕业生提前适应实习环境，调整实习心态，争取获得企业的一直好评，扎实做好校企合作的基本工作[3]。

（二）关注后疫情时代行业动向，探索就业新渠道

疫情对行业的影响是深远的，甚至会产生新的行业需求，以民航物流无人机专业为例，疫情期间无人机在物流运输、防灾检查、警示宣传等众多方面，展现了极大的应用空间，收到企业和行业的认可，由此催生出新的就业机会。因此要做好未来行业发展的研判，做好毕业生的就业引导，不断提高学生的职业迁移能力，开拓更加广阔的就业渠道。

（三）落实以“学生为中心”的就业指导理念 “以学生为中心”的就业指导理念体现在：就业指导不是一

成不变的，也不是一劳永逸的，需要根据学生和就业环境的变化， 不断调整整体策略[3]。

首先，疫情影响了整体就业环境，2019 年的就业活动几乎停滞，前期就业成果也出现大批解约现象，学生非常容易产生悲观情绪，就业意愿下降。这要求我们需要继续调整就业指导策略， 多增加鼓励与辅导内容，及时了解学生的个体需求，帮助毕业生缓解就业压力，指导他们面临职业选择如何做决策[4]。

其次，应该应该探索“互联网+就业”的工作思路，以应对招聘线上化、互联网化的趋势，这不仅仅是疫情期间的招聘方式， 更是未来招聘的趋势。熟练应用互联网的组合工具，做到信息精准推送、招聘信息实时共享、服务保障工作紧张有序，才能更好地为学生的招聘工作做好服务[4]。

（四）打造与企业相适应的实训室课程

目前高校理论教学同质化严重，大专院校学生听课积极性明显不足，针对现实状况，除了发展有特色的理论课程之外，还应该积极拓展与企业相适应、行业同发展的专业实训课程体系。

以民航物流无人机专业为例，在无人机专业的教学中，实训课程明显更受学生欢迎，课上积极性较高，学生课后反馈良好。同时，企业方面也迫切的需要高校在学生毕业前，完成无人机操作和拆装的培训要求。甚至，在毕业前，完成无人机执照的考试任务。

所以，积极拓展大学生专业实训能力，对大专院校的学生就业，起到了至关重要的作用[4]。教学模式不能以教师填鸭式、灌输式讲授为主，应转向以学生为中心，做中学，学中教，教中做，以学生自主学习为主，发挥广大学生的主动性和积极性[5]。

四、结语

疫情对社会就业形势的影响是深远的，对高校学生工作的要求也是持续的，分清学生当下面临的就业困难，采取持续的、有效的对应措施是必要的。建立校企合作，增加实习就业目标企业， 可以增加原有行业的就业机会；探索行业新增长，发掘新时期行业新机会，可以增加新的就业渠道；打铁还需自身硬，落实以“学生为中心”的就业指导，扎实做好理论与实训课程，争取培养出合格的、适应企业要求的毕业生，依然是解决就业难题的最有效途径。

参考文献

33. 
    

34. 石国强. 高职院校待业期大学生待业成因及对策分析

［J］.就业创业,2020(3):14.

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34. 搜狐网. 2020 年中国高校毕业生人数、就业环境及大学生 对 就 业 的 前 景 向 往 分析,https://www.sohu.com/a/422553116_120797761.

35. 庆忠,赵建平. 新冠肺炎疫情对旅游业的影响及应对策略［J］.学术探索,2020(3):124-131.

36. 赵盼红. 大学生就业指导课程改革面临的问题探究［J］.劳动经济,2020(18):77.

37. 张红旗，赵月娥. 大学生如何回应新冠肺炎疫情对就业的挑战［J］.理论前沿,2020(9):38.

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