初为人师，常在严厉与放任二者的尺度把握上存在欠缺。事情还要从在中小学蹲点时说起，那时看到学生在日记中描述上课或晚自习由于严禁上厕所而备受生理和心理上的种种煎熬，使我从教学伊始就抱定对这种情况持“宽容”的态度。
基础教育课程
2006年12期
