小学生学雷锋志愿服务活动的选择与实施策略

小学生学雷锋志愿服务活动的选择与实施策略

郝丙军

河南省济源市沁园路小学 河南省济源市 459000

摘要：本文站在“立德树人”的视角下，分析现阶段小学生学雷锋实际情况，结合选择志愿服务活动和实际策略两个角度探索分析，希望可以将学雷锋志愿服务活动落到实处，让雷锋精神滋养学生的一生，助力学生未来成长。

关键词：小学；学雷锋志愿服务活动；选择；实施策略

教书育人，以德为首。教育事业不仅仅要传授给学生一些基础知识，还要关注学生德育素养的培养，这样才能让学生在走进社会之时，不仅仅具备专业能力，更具备优秀的个人品德，那么在教学中融入“立德树人”理念就显得至关重要。在落实立德树人理念的过程中，学雷锋志愿服务活动作为实现中国梦，丰富教学内涵，提高学生德育素养的重要途径，是值得被重视起来并应用于教学实践的。基于此，笔者结合教学实际情况，结合以下几点，简要谈一谈小学生学雷锋志愿服务活动的选择与实施策略。

一、小学学雷锋志愿服务活动的选择

纵观目前小学学雷锋服务活动现状，情况不容乐观。虽然小学生学雷锋志愿服务活动蓬勃发展，但是活动比较随意性，因此，小学生学雷锋志愿服务活动的开展效果和开展质量并不理想。欲弘扬雷锋精神，践行立德树人基本理念，科学地选择学雷锋志愿服务活动是基础。

（一）契合学生个体需求选择活动

小学学雷锋活动的开展的目的是为了提升学生的综合素养，因此，在活动的选择上也需要遵循一定的规律。受立德树人和以人为本理念的影响，学雷锋活动的选择要与学生个体发展需求和日常生活需求相契合。例如，当学校附近出现交通事故之后，可以选择以“交通文明”为主题的志愿服务活动，要求学生在学校附近的红绿灯十字交叉路口，配合交警一起维护交通秩序。在志愿活动中，提高学生安全意识，弘扬雷锋精神。

（二）结合多方资源分析选择活动

选择学雷锋活动时，灵活运用多方资源选择活动也是比较有必要的。资源是支撑志愿活动正常、有序、按计划进行的物质基础，也是弘扬雷锋精神的基本保障。因此，需要综合校内外等多方资源分析，结合校园志愿服务活动、关爱他人、关爱社会、关爱自然等视角，选择最适合学生发展的活动主题，从而让有限的资源发挥无限的力量。例如，可以将小学学雷锋志愿活动与学校资源结合起来，通过鼓励学生参与到学校管理，并借助值周活动、小雷锋志愿服务监督岗、小雷锋志愿服务中队等，将志愿服务活动落到实处，并设置小雷锋奖章、新时代小雷锋评选活动等激励性内容鼓励学生主动弘扬雷锋精神。

二、小学学雷锋志愿服务活动实施策略

在选择好小学雷锋志愿服务活动的主题之后再展开进一步探索，才能够确保雷锋精神落到实处。经过研究发现，可以结合宣传发动、活动实践和总结反思几个阶段展开引导，在实践中丰富学生的体验，提高志愿活动实施的有效性。

（一）营造氛围，宣传发动

宣传发动志愿服务是保障学雷锋志愿服务活动顺利、高效开展的基础。在选择活动主题之后，可以通过校团委、学校宣传橱窗、黑板报、学校广播站等阵地为本次活动宣传造势。通过多方造势，在校园内营造出学雷锋的氛围，并传递给学生一些志愿服务的要点，继而为后续活动的开展奠定基础。

（二）活动实践，加强感悟

在宣传发动后，带队老师需要对学生进行活动引导，帮助学生明确地认识到本次学雷锋志愿活动的过程、步骤、注意事项等，从而提高学生参与活动的安全性，提高活动的有效性。在参与志愿活动之后，可以融入“学习雷锋，从我做起”主题班会，做好相关记录，立足校园、立足身边，引导学生在结合学习雷锋活动实践情况分析反思，助力学生德育素养的提升。例如，在“九九重阳节”的时候，可以组合学生参与“九九重阳节，浓浓敬老情”的志愿活动，引导学生走进敬老院，通过帮助老人打扫卫生、为老人表演节目等方式，陪着这里的爷爷奶奶过一个有意义的重阳节。实践后，再组织学生在班级中说一说自己在本次活动后的认识，在学生的诉说中潜移默化地渗透德育内容。

（三）总结评比，反思提升

在小学学雷锋志愿服务活动结束之后，需要结合活动的照片、视频、学生的表现等方面综合分析，评比出表现优异的人，适当给予物质或者精神奖励，并为学生树立榜样。同时，还需要结合活动中出现的问题进行反思，并探寻解决方案，以便在下一次活动中制定出更加详细的、有特色的、高效的活动方案。例如，在学校学雷锋周时，有名学生在志愿服务的时候捡到了20元人民币，他并没有私吞，而是将钱交给了老师，这种拾金不昧的精神就是众多雷锋精神中的一种，经过考察发现，这名学生品学兼优，有很多地方都值得学习，那么就可以以这名学生为榜样，鼓励学生像他看齐，一同发扬雷锋精神。

结语

总而言之，选择与实施小学生学雷锋志愿服务活动是时代发展所需。因此，我们一定要主动做好学校建设，组织开展各项教学活动，注重活动实践情况，结合问题总结反思，继而努力将雷锋活动落到实处，照亮小学生前行的路，为学生德育素质的提升打下扎实的基础。

参考文献：

[1]李慧.知之不若行之——在实践活动和志愿服务中提升小学生德育素养[J].湖南教育:上旬,2016(3):49-49.

[2]林志坚.培养小学生志愿服务意识的实践探索[J].少男少女,2017(18):81-82.