初中物理教学存在的问题及改进建议

初中物理教学存在的问题及改进建议

袁明凡

四川省广元市青川县三锅初级中学 628107

摘要：物理教学是初中教学工作的重要内容，对初中教学质量有着直接的影响，教师应给予足够的关注。对于初中物理科目的学习，需要教师根据社会形势和时代的发展，进行创新教学，深化正确的教学理念，有助于提高学生对于物理理论知识的理解和掌握，同时提高了学生的教学质量和水平。本文主要针对初中物理教学中存在的问题和改进建议进行系统的分析，研究结果仅供相关人士借鉴。

关键词：初中；物理教学；存在的问题；改进建议

根据研究了解到，物理科目的学习能够锻炼逻辑思维能力和理解能力，在教学过程中不仅需要完善学生的知识体系和实践能力，还需要将物理教学和实际生活进行结合，掌握更多的解题技巧，锻炼自身的逻辑能力及思维能力，从而提高学生的学习成绩和效果，这也是加强教育的重要意义。现阶段，我国初中物理教学中问题频出，对教学质量造成了较大的影响，不利于学生物理成绩的提升，也对学生的全面发展造成了一些负面的影响。目前，部分教师已经认识到了以往物理教学中存在的不足，并积极改进自身工作，也取得了一些成绩，在一定程度上提高了物理教学的水平。但是由于多方面因素的影响，初中物理教学中仍旧存在一些不足，教学水平还有较大的提升空间，这种情况下，对初中物理教学存在的问题及改进策略进行研究有着较强的现实意义。

1. 关于初中阶段物理教学过程中出现的问题

1. 物理科目具有抽象性的特点，不利于学生理解

物理科目比较特殊，具有抽象化的特点，对于想象力和逻辑思维能力较差的学生，不容易理解物理基础知识，从而导致物理成绩并不理想，同时也是由于初中阶段的学生思维想象发展不完善导致的，所以教师应该制定适合的教学方法，来提高教学质量。

2. 物理知识点涉及范围比较广以及难度比较高

初中阶段的物理知识具有复杂、深层次的特点，因此对于学生的学习具有一定的难度，经常会出现学生对于知识的理解只存在浅层，不利于学生思维能力的培养，从而打击学生的自信心，学生容易产生对物理科目的抵触心理^[1]。

3. 学生对于物理知识的理解容易处于浅层的阶段

由于初中阶段的学生知识涉及范围具有局限性，在物理课堂的学习过程中，由于自身的基础知识不足，导致对于物理基础知识的理解只存在浅层阶段，如果长久发展，会导致学生对于物理知识越来越不懂，只会产生负面影响，不利于学生的全面发展。

4. 初中阶段物理教学方式比较传统，形式简单

根据现代初中学校的调查了解，大部分学校仍然采用传统的教学方式，在课堂上以老师为主导地位，学生在整个课堂过程中，跟随老师的思维逻辑进行学习，缺少了学生的想象空间和主观能动性，特别对于实验课题，主要直接记忆实验结果和现象，大部分物理老师片面的认为物理实验对于知识的讲解起不到关键性的作用，因此直接忽视实验操作过程，从而变成了学生的机械性记忆，导致学生在整个物理课堂中处于被动阶段，如果长期保持传统的教学方式，学生会产生对物理科目的抵触情绪，不利于物理科目的学习。关于传统的物理教学方式，也是受到教育部门的影响，过分的注重考试的结果，而忽略了学习过程的重要性，因此加强提升物理的教学质量，需要加强对物理实验操作课程的安排，明确学生作为学习的主体，通过一系列方法带动学生学习的积极性和兴趣，从而加强提高学生对基础知识的理解能力和实践实验能力的培养，实现教育教学的真正目的^[2]。

2. 针对初中阶段物理科目教学中的问题制定有效处理措施

1. 教师加强了解学生的学习情况进行针对性教学

关于初中阶段物理科目的学习，教师需要及时掌握学生的学习情况，以及学生学习态度的认识，便于在学生遇到难点的情况时，教师及时进行疏通或者解决，帮助学生能够保持学习物理的积极性和兴趣，增加在物理科目中的探索精神，激发学生的潜能，从而有效提高学生的物理知识和实验能力，对于学生未来的发展具有重要的促进作用，因此教师不仅需要加强对学生的观察和了解，强化学生的学习态度，还需要增加和家长之间的交流，针对学生的学习情况进行互相了解，便于在以后的学习过程中，能够更有针对性的教学，从而更加有效的提高学生的学习效果。关于学校的课堂中，教师可以制定针对性的教学方法，增加有意义的习题进行训练和课堂讲解，从中帮助学生更好的掌握物理理论知识。

2. 物理科目的教学过程中加强利用教学工具

在初中阶段中物理课堂的教学过程，可以加强利用科技的教学工具，能够将实际生活中的物理现象和物理基础知识进行有效结合，便于学生能够更好的理解和掌握物理理论知识，在物理考试的习题中能够进行灵活应用，比如物理知识中关于熔化、升华、凝固等物理现象，可以利用多媒体技术进行直观的展现，便于学生能够更加准确的记住现象的特点和关键点，因此，增加教学工具的使用对于教学质量的提升具有关键性作用^[3]。

例如，在讲解《光的色散》一课时，教师应注意对三棱镜的应用，帮助和引导学生利用三棱镜观察太阳光，利用教学工具提高课堂教学趣味性，使学生对物理教学保持较高的期待，降低学生理解物理知识的难度，加深学生对知识点的记忆和理解。利用教学工具开展工作能够将抽象化的知识具体化，在提高学生理论成绩的同时培养学生的实践能力，帮助学生养成良好的学习习惯，为学生未来的学习及工作打下良好的基础。

3. 加强完善物理教学计划实现教育的真正目的

关于初中阶段的物理课堂，教师跟随现代社会的发展，制定一套科学合理的教学计划，其中针对课堂氛围和秩序进行细致的研究，能够在保证课堂秩序稳定的情况下，还能够维持课堂愉快的氛围，以此来带动学生学习的积极性，同时规范性的课堂也便于学生能够进行思考，解决问题，营造良好的学习氛围，促进学生产生对学习的兴趣，对于学生成绩的提升具有明显的作用。关于教学计划的完善，教师还增加了学生之间和师生之间的交流和互动，以及学生之间的互帮互助，有助于提高学生的独自思考能力和团结互助意识，学生和老师之间的交流有助于提高学生的学习精神，教师根据学生的难点进行耐心解答，同时教师可以详细了解学生的学习状态，制定更加专业的教学计划，实现教育教学的真正目的^[4]。

4. 加强培养学生的自主学习能力和实践能力

初中阶段的学生具有丰富的想象力和创造力，遇到问题时能够发挥独立思考能力和探究能力，因此需要教师进行正确的引导和教学，从而激发学生的潜能，加强锻炼学生的自主学习能力和实践能力，从而养成良好的学习习惯，对于未来阶段的学习都具有积极作用。因此教师在教学过程中，改变传统的教学方式，首先可以提出一个物理的基础型问题，然后限定时间，要求学生发挥想象并且运用所学过的知识，进行解答，让学生分享自己的想法，通过这样的教学方式，能够有效的培养学生的自信，同时加强提高了学生的自主思考能力和逻辑思维能力，促进学生的全面发展^[5]。

结语：综上所述，国家教育部门加强对初中学生物理科目的教育和管理，能够有效提高学生的物理能力和综合素养，从而促进学生的全面化发展，针对初中阶段物理教学中出现的问题，通过构建针对性的教学方式、加强科技教学工具的利用以及正确教学观念的树立，有助于提高学生对于物理理论知识的掌握，并且加强提升学生的实践能力，加强教学模式的创新，增加老师和学生之间的交流互动，从而实现教育的真正目的。

参考文献：

[1]潘芳芳.初中物理实验教学存在的问题和应对策略[J].科技资讯,2020,18(07):92-93.

[2]邵建萍.浅析初中物理教学中存在的问题及对策[J].求知导刊,2019(51):38-39.

[3]谢旦玛.初中物理教学中探究式教学存在的问题及优化策略探讨[J].课程教育研究,2019(46):202-203.

[4]包小红.初中物理教学存在的问题及改进建议[J].中国校外教育,2019(29):87-88.

[5]闫献朝.谈初中物理教学存在的问题及改进策略[J].才智,2017(23):31.