护士资格考试失败简要总结

护士资格考试失败简要总结

刘以红

聊城职业技术学院护理系 山东聊城 252000

摘要：本文对我校护资考试失败的135名护生情况进行了简要总结，并提出了一些自己的观点和认识，旨在改进护理教育的过程，提高护资通过率。

关键词：护资考试；护生；考试失败

一、调查对象：

我校护理系该年级高中起点的高职护理专业、三年制大专护生实际753人，以入校的先后顺序随机分为16个班。学号最后四位是班级和班内序号，即1013代表是该年级10班第13号护生；而班内序号则代表护生入校时的高考分数在班内的排名，即1013是该年级10班内高考成绩第13名的护生。

我校该年级753名护生应全部参加毕业当年的护资考试，其中6人（均为女生）因不想从事护理工作没报名，实际报名并参加考试747人：其中男生112人（14.99%，112/747）,女生635人（85.01%，635/747）。612人通过护资考试（通过率81.93%）、135人未通过护资考试（即考试失败；其中男36人，女99人；未通过比例18.07%，135/747）。

本文仅对135名护资考试失败的护生情况进行简要分析。

二、方法与结果：

（一）、该年级共16个班，在校学习2年，第三学年则在实习医院实习8到10个月。在校期间的2年（即共四个学期）内每周都要进行班级量化评比，评比内容由学工处和学生会组织，具体由学生会的生活部、纪律部、卫生部、体育部等参与划分量化。我们把在校期间四个学期每个班的量化分进行相加并排名，同时把每个班的护资考试通过率排名进行比较如下（见表一）。

表一：班级护资考试通过率排名与在校量化分数比较

班级 护资通过率名次 护资通过率 班级量化名次 量化总分

1班 1 0.94 15 1225

16班 2 0.935 3 1648

13班 3 0.88 11 1511

7班 4 0.875 2 1683

15班 5 0.871 7 1587

9班 6 0.848 1 1732

4 班 7 0.827 4 1642

10 班 8 0.808 14 1314

8班 9 0.806 13 1433

14 班 10 0.804 12 1447

2班 11 0.778 8 1550

12班 12 0.778 9 1531

11 班 13 0.773 16 1210

6班 14 0.76 6 1586

5 班 15 0.723 5 1637

3班 16 0.698 10 1520

表一说明班级护资考试通过率与班级在校期间的量化分数没直接关系。

（二）、护资考试失败护生性别比例情况，见表二。

表二：135名护资考试失败护生情况

按性别考试失败率 男生32.14%（36/112）

女生15.59%（99/635）

表二说明男生的护资考试失败率远远高于女生。男生将近三分之一护资考试失败。

（三）、护资考试失败护生在全校753名护生四学期的平均成绩排名分布，见表三。

表三：135名考试失败护生在校四学期的平均成绩排名分布

前1/3以内 14人 14/251（5.58%）

中间1/3 29人 29/251(11.55%)

后1/3 92 92/251(36.65%)

表三说明平时成绩好的护生就是护资考试通过率高、失败率低。排名在最后三分之一的护生中三分之一以上的护资考试失败。

（四）、护资考试失败护生高考成绩班内排名（班内序号为准，见表四）。

表四：考试失败护生高考成绩班内排名（以学号序号为准）

学号序号在16以内的考试失败护生 20人（20/251，7.9%）

学号序号17-32之间的考试失败护生 39人（39/251，15.5%）

学号序号33以后的考试失败护生 76人（76/251，30.3%））

表四说明护资考试通过率也和高考成绩有一定关系。

三、分析与总结：

（一）、由表一可知，护资考试通过率最高的三个班级分别是量化分数第15、第3、第11名的班级（共16个班级），量化分数第一名的班级竟然通过率在第6名。由此说明班级的护资考试通过率与班级在校期间的量化分数没直接关系。班级量化考虑的是是否旷课、迟到、卫生、宿舍内务、集体活动参加、早操情况等，只要达到量化分数最高就是优秀班级和优秀班主任，根本没考虑护生的学习成绩，实质上造成一种误导，班级的优秀与学校的活动有关而与学习关系不大。虽然教师上课反复强调学习的重要性、但由于高职生的本身的特点，即理论基础差、自控能力差、自学能力差、活泼好动等，即使认真学习一段时间好像也不能立即见效。这就使得护生愿意积极主动（这也是应改表扬的）的参加学生会组织的各项评比活动，这样立即就有班级和个人的成就感和荣誉感。而高中阶段的升学压力没有了，学习自然就淡忘了。平时经常见到学生很认真的打扫卫生等，但除了期末复习时我很少见到认真学习的学生。而班主任平时重点强调的是卫生、活动、纪律、安全等，然后再强调学习。

笔者认为学工处、学生会应和教务处结合，最好把平时的量化评比和学习成绩联系起来，这就直接告诉护生学习的重要性，也等于告诉班主任不要单独强调量化分数。我们护理系近期就强调了优秀班主任、优秀班集体的指标和学习成绩、护资考试通过率等挂钩，不单纯按量化分数计算。

（二）、由表二可知，我校新生男生的比例占14.87%（112人），说明了社会、医院对男护的重视，这个比例较10年前明显增加。747名参考护生中135名考试失败，护资考试失败护生中男生（36/112，32.14%）的比例远远高于女生（99/635，15.59%），说明男生的学习更需要努力。当然可能是男生入学成绩差。笔者和学生交流时也发现，大部分男生是由于家长原因才选了护理专业，护理专业在他们心中并不是第一喜欢的专业（传统思想）。入校后置身于庞大的女生群体中，喜欢表现的英雄主义使得他们容易忽视了学习。上课时我们也注意到，一般班内几个男生（4到8名）都在教室的最后一排，这就使得他们相对在一个自由的环境里，忽视了听课学习。上课有睡眠现象的多为男生。笔者认为，小学教室排座位的男女生搭配是很有道理的，起码不要把男生都排在最后、更不要都排在一起。

（三）、按常理应该是在校期间的学习成绩很差的护生护资考试失败，然而在校期间四个学期平均成绩在前100名的学生中还有6名学生考试失败，这种结果令人吃惊。可能是考试发挥失常或者在校成绩作弊，也可能是忽视了护资考试、没好好复习所致，总之令人费解。由表三可知，成绩排名在前、中、后三分之一（均为251人）失败的学生分别有14名、29名、92名，考试失败率（n/251）分别是5.56%、11.55%、36.65%。说明平时成绩好的学生自然通过率高。平时成绩排在最后三分之一的护生中36.65%护资考试失败。总之希望大家还是应该平时好好学习，切忌把护资考试通过的砝码集中在最后的复习上。

（四）、一个人的生活、学习习惯是逐渐养成的，一般很难改变。由表四仍可看出问题，即学号在16以内、在17-32之间、在33以后考试失败的学生分别是20人（7.9%）、39人（15.5%）、76人（30.3%），说明高考成绩好的护生护资考试通过率高，即他们仍有较好的学习习惯。这就要求教师平时更应该注意培养学生的自学能力，改变有些同学心中大学可以放任自流的错误认识，何况高职生高中基础知识差的特点，学号排名靠后，就更增加了厌学情绪。笔者认为应该按报名的先后顺序编排学号，不再按成绩排名，从而提高学生的自信心。不少学校为了避免伤害学生情绪只让学生知道自己的成绩，排出的名次并不让学生知道，从而保护学生的自信心。

总之，学生不到20岁，以后的路很长，学校必须正面引导、认真教学、强化学习、恰当管理。一旦他们认识到了学习的重要性、掌握了正确的学习方法，他们同样会有非常辉煌的未来和人生。我校很多护理专业毕业生（包括男生）已经成了原解放军301医院、302医院、306医院、空军总医院及山东各级医院的业务骨干，很多护生也顺利升本或考上了研究生。