户外体育活动巧用图示讲解法

户外体育活动巧用图示讲解法

佚名

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，并在教学目标要求中提出：“喜欢体育活动，动作协调，灵活；开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”同时指出教师指导重点：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”《 3―6岁儿童学习与发展指南》进一步要求，要发展幼儿的平衡能力，动作协调，灵敏，具有一定的力量和耐力，同时规定了不同年龄幼儿各项目标应达到的相应的水平。因此，幼儿园户外体育活动必须纳入幼儿园活动之中，需要幼儿教师对活动组织和对幼儿的管理。户外体育活动是幼儿园一日生活的重要组成部分。开展好户外体育活动是有利于幼儿健康发展的必要途径。但是我们在开展户外体育活动时，常常不尽如意。由于受外界的干扰，比如场地空旷，喧闹等因素，尤其是几个班同时在场地上开展户外活动时，幼儿注意力不集中，对于老师讲述的游戏规则和玩法似是而非，游戏效果会大打折扣，有时还会进行不下去，甚至出现安全问题。经过长期的工作实践和日积月累的摸索，我们逐渐总结出了一些开展户外活动的一些教学方法，图示讲解法就是其中一个方法。

图示讲解法顾名思义就是采用简单的符号、点、线条和图形通过绘图方式，结合语言讲诉，帮助幼儿理解事物和活动的方法。这种图示教学法能够展现抽象的"思维"过程，使讲解有所依挂，思考有所指向，教师教得轻松，幼儿学得愉快，是一种有效而高效的教学方法。图示讲解法使幼儿从整体上把握知识结构及内在联系，体现了目的性、准确性、简练性等原则。平面型的图示更注重与人脑的交融，与人脑的思维"挂钩"，易于引起幼儿的注意，能"越过"直线型"文字"语言思维的"障碍"，直接与人脑深层思维"挂钩"，免去语言、文字在头脑中的"翻译"、转化程序，便于幼儿理解、记忆，有利于提高教育教学质量。

i. 怎样运用图示讲解法呢？一般都是在户外活动开始前进行。在户外活动开始前，我们针对活动内容，在黑板上简单画出游戏活动开展的队形，游戏活动进行的过程示意。然后老师根据图示，简单介绍游戏活动的开展过程和游戏规则。让幼儿对开展的游戏活动有个初步的了解，成为游戏活动顺利开展的良好开端，为游戏活动的顺利开展打下坚实基础。如过去我们颇为头疼的队列训练，在合分队走和截断分队走的训练中，过去我们采用笨办法，让每个幼儿举着红黄色或其他两个颜色玩具，老师发出分队走口令时，举着红色玩具的小朋友跟着红色带头的幼儿走，举着黄色玩具的幼儿跟着黄色带头的幼儿走。这个方法也可以，不过举着玩具时，幼儿能走好，不举玩具了，孩子就晕了，一到分队的地方，就茫然不知道向哪边走。后来我用了图示讲解法，画一个长方形，中间有一条中分线，用圆片代表小朋友，当小朋友走到中分线的顶点时原地踏步，当听到老师的“分队走”的口令时，第一个小朋友向左沿长方形边走，后面的第二个小朋友向右沿长方形边走，第三个又向左走，第四个向右走……。总之，看见前面的向左你就向右，前面的向右你就向左。当左右两对幼儿分别从长方形两边走到中分线出发时的原点时，相对原地踏步等待教师指令。当听到合队走的口令时，左边幼儿先走，接着右边幼儿走，沿中线一边一个依次插成一列。通过简单的图示，老师明了的讲解，再结合移动圆片，幼儿很快就理解了，然后马上去实际走一走，反复几次幼儿就掌握了和分队走。如果仅仅用语言讲解，幼儿就会被绕糊涂了，根本无法理解，更谈不上走好队列啦。截断分队走也是采用图示讲解法，幼儿也很快掌握。在以后组织队形复杂的游戏时我都采用图示讲解法，往往取得很好的教学效果。在去年的六一节目排练时，我也用图示讲解法让孩子一个上午就掌握了五个队形变换。

b)开展图示讲解法要遵循以下几个原则。

1、图示要简单、准确、清晰。提供给幼儿的图示，要让幼儿一眼明了。标识要清楚，图形要准确。只有幼儿看懂图示，才能理解老师的讲述，从而知道怎样开展户外体育游戏。

2、讲解要简明扼要，不拖沓、繁琐。老师的讲解要简洁，通俗易懂，要用孩子能够理解的语言讲述。尽量简短，把更多的时间留给户外体育游戏。

3、要有安全要求。在讲解时，老师要结合图示，根据游戏活动的可能可能出现混乱的地方重点向幼儿提出安全要求。通过游戏前提醒，活动中监督，就会让幼儿安全警种长鸣，从而避免安全事故的发生。

4、要讲清游戏玩法规则。在讲解时要结合图示把游戏玩法告诉幼儿，使幼儿明确游戏怎么玩，自己出去该怎么站，站在哪里。游戏规则也要结合图示提前给幼儿介绍清楚，让幼儿明确游戏中怎样做就违规了，会受到惩罚。

5、适时增加辅助工具。幼儿的年龄小，理解能力有限，当遇见有些复杂的游戏时，老师要适时添加辅助工具，帮助幼儿理解图示和讲解。如过去我添加圆片当做小朋友，结合图示和讲解摆动圆片帮助幼儿理解游戏玩法和规则。现在我们有了磁性黑板，我就用磁铁来充做小朋友了。

图示讲解法当然不是只用在户外体育游戏的前面。我们对游戏活动进行评价时，同样可以运用图示讲解法。在小班时，我们带幼儿出去牵圆圈，走直线。孩子们总是走不好，圆圈一会成方形，一会成椭圆，一会儿成月牙……；走直线也是歪歪扭扭的。我就在黑板上画一个圆圈和一条直线，用磁铁当做小朋友，把一些磁铁向里面挪，一些磁铁向外面挪。请小朋友观察一下，这样像圆圈吗？通过摆弄磁铁让幼儿明白要顺着牵手的地方走，既不能向圆圈里面走，也不能向圆圈外面走。在户外走圆圈老师又再提醒，终于走的大体像个圆圈了。走直线也是这样用图示讲解法评价，幼儿也可以走成一条线了。

随着电子科技的不断发展，老师们对现代科技技术的逐渐熟悉，制作动画版的图示配上音乐和讲解，孩子们会更加感兴趣，更容易理解和接受。所以，我们还要不断学习才能更好的成为幼儿学习的引导者、观察者和支持者。