小儿肺炎护理应用肢体语言沟通

小儿肺炎护理应用肢体语言沟通

李兰

武侯区人民医院 四川 成都 610041

据统计，全世界每年有200多万儿童死于肺炎，其中99%都在发展中国家。而在我国，每年都有30万婴幼儿死于肺炎。小儿肺炎是一种在儿童尤其是婴幼儿中常见的感染性疾病，有由肺炎链球菌、流感嗜血杆菌、葡萄球菌、绿脓杆菌所引起的细菌性肺炎，由腺病毒、流感病毒、呼吸道合胞病毒、麻疹病毒所引起的病毒性肺炎，由白色念珠菌、曲霉菌、卡氏肺囊虫等引起的真菌性肺炎，另外还有支原体肺炎和衣原体肺炎，其中最为常见的就是细菌性肺炎，临床上比较多见。孩子接触的人中有带菌者，会很轻易受到传染从而引起肺炎，另外，孩子在刚出生时就容易患有肺炎，一般多在产前、产时引起，产前胎儿生活在布满羊水的子宫里，发生脐带绕颈、胎心改变和胎动异常等缺氧情况时，就会吸入羊水，引起吸入性肺炎。

小儿肺炎的临床表现分为一般症状、呼吸系统症状和其他系统的症状与体征，一般症状包括高热、寒战、食欲不振、呛奶、呕吐等，呼吸系统症状包括咳嗽或患儿口周、指甲轻度发绀，其他系统症状有心肺功能不全、昏睡和嗜睡、腹胀腹泻等。因为婴幼儿无法表达自己的体征，这就需要家长细致的观察，如果发现孩子出现以上症状，应该带着孩子及时就诊。

由于患者大多为婴幼儿，是一种特殊的患病群体，他们不能很准确的表达自己的感受和想法。他们饿了渴了、难受疼痛、不开心等等一系列负面情绪都可能只有哭这一种表现，所以在婴幼儿的护理过程中，与患儿的肢体语言沟通是非常重要的，这也要求护理人员必须有非常丰富的相关经验，主要的护理过程如下：

1.微笑护理

微笑使人们交流的最好语言，一个微笑甚至胜过千言万语。在护理过程中，因为患者的年龄较小，对陌生的环境和人员容易产生抵触情绪，护理人员在护理全程应该始终保持微笑，让患儿对护理人员放下戒备的情绪，可以为患儿讲童话故事，或者交流患儿喜欢的动画角色，这会让患儿对护理人员产生亲切感，放下防备，从而能够使护理工作顺利进行。

2.安抚护理

护理人员在护理患儿的过程中应该始终保持耐心，面对患儿的哭闹，将患儿摆放成舒适的卧姿，可以轻柔地抚摸患儿的头部，轻拍背部，让患儿感到安心与宁静；在治疗过程中，如果患儿产生恐惧害怕的情绪，护理人员需要轻声安抚患儿，稳定住患儿的情绪，再给予言语鼓励，增强患儿的自信心。

3.用药护理

由于药物的味道气息让患儿天生就会有抵触情绪，所以在对患儿进行用药护理时，会遇到患儿哭闹着不肯用药的情况，可以采用奖励的方式诱导患儿服药；在进行静脉注射时可以通过讲故事、玩游戏等方式转移患儿的注意力，避免患儿情绪波动导致治疗工作无法顺利进行。

4.认真倾听

虽然大多数患儿很难清晰的表达自己的需要、想法和感受，但当患儿有强烈表达欲望时，护理人员应耐心认真地倾听，鼓励患儿多表达，倾听过程中应始终保持微笑，并在患儿表达后给予点头肯定，有利于护理人员更加了解患儿，帮助主治医生可以及时调整治疗方案，提高治疗质量。

5.眼神交流

在护理患儿的过程中，护理人员应随时与患儿保持眼神交流，神色和蔼温柔，面带微笑，在交流中，眼神中流露出的感情语言许多是用手和嘴无法表达准确的，眼睛是心灵的窗户，通过眼神，患儿能够感受到安慰和鼓励，护理人员应该通过眼神向患儿传达勇气。

在护理小儿肺炎患者的过程中，患者年纪小，且小儿肺炎的体征繁杂，患儿无法控制自己的情绪，导致治疗依从性大大降低，治疗效果也会大打折扣。因此，肢体语言沟通应用到小儿肺炎的护理中是非常有必要的，这是一种能与患儿沟通、安抚患儿情绪的有效方式。

综上所述，肢体语言沟通应用到小儿肺炎的护理中，能够帮助护理人员缓解患儿情绪，与患儿建立一个相互信任的关系，帮助主治医生有效开展治疗工作，提高患儿的治疗依从性，促进患儿预后康复，值得临床推广应用。