情感教育如何融入思想政治课

情感教育如何融入思想政治课

李玉阁

李玉阁（长垣县实验中学，河南新乡453400）

中学思想政治课是学校德育教育的主阵地，但教师往往只注重考察学生对基本知识和原理的掌握，而没有注重学生的内在情感和信念是否发生改变，而这一结果正是忽视情感教育所造成的。作为教学活动的组织者和指导者，如何发挥教师的主导作用呢？笔者认为，在教学过程中以情感为纽带，以知识为轴心，以熟悉的事物为载体，在达到德育之效的同时，也能取得教学上的佳绩。

一、以情激学，教学互动

政治课的教学有两难：其一，概念观点较为抽象，不能较好地与中学素质培养目标进行对接；其二，在经济大潮中出现重理轻文的思想，政治课自然也不受重视。学生对政治课的不重视一定程度上让教师教学不再有激情，更多的是照本宣科。因此，要想取得良好的教学效果，以情感为纽带，不失为可行之法。

1.情感投资。教师在学生心中的位置是通过教师的思想品德、能力、学识及教育艺术等方面在学生心中的敬佩程度来决定的。学生有自己的评价体系，他们用自己的目光来审视教师。同时他们又是感性的，大多时候学生成绩与教师个人魅力成正比。因此，教师融入到学生中去，与学生共同参加各项活动，了解他们的学习、生活和思想动态，从而适时调整自己，及时做好学生的思想工作对教学是十分有利的。

2.互动教学。在教学中联系热点，师生互动。在选取热点时取学生感兴趣的，讲他们最关心的问题，只有学生对问题感兴趣时才能很好地参与其中，积极地思考，与教师讨论。而正是这样的互动，教育理念才能得以贯彻，教学思想才能得以推行，从而较好地达成相应的教学目标。

二、以情育人，情境交融

思想政治课的任务，不仅是学习哲学，增强其认识、分析和处理问题的能力，更重要的是提高学生的思想政治觉悟。因此，教师在传授社会主义哲学体系的内容时，要“以物为论”“论之生情”“以情育理”，从而达到育人的目的。人的情感都是在一定的情境中产生，中学生的情感带有一定的情绪性，容易受具体事物影响。因此教师应因势利导，通过具体的事例来让学生明理。

三、调整情绪，平等对话

课堂教学中没有师生、生生之间的相互评判，共享知识的过程就称不上是真正的互动学习，很多教师习惯于对学生做出学习评价，却忽视让学生对自己的课堂观点做出评价，有的教师因学生的评价而出现非理性的表现。教师的情绪不稳必然会对课堂教学产生负面影响，从而难以形成互动课堂。教师应正确对待教学反馈，只有会“倾听”，学生才有话想说。师生形成平等互动之后，才能将情感渗透到教学中，从而可以实现德育的同时，提高教学业绩。

提高互动的实效可以从两方面入手：一是要丰富课堂教学交往的类型。分组学习，小组合作，大组讨论，个别指导，扩大学生学习自主活动的空间，增加师生及学生间交往的多维性，从而使情感在教学中无声地得以渗透。二是教师启发学生，从多角度来思考问题，使交流围绕实际问题展开，引发学生进行更深层次的思考，使学生能真正理解、听懂，心服口服，进而产生对该门课程的“认同”情感，激发学习的积极性和探求知识的求知欲。

四、整合内容，与时俱进

在教学内容上，要增强时代性、趣味性，坚持以情动人，在“新”字上想办法，培养学生积极的情感体验，激发学生的强烈求知欲。革命导师列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”一个人即使有再丰富的知识、再发达的智力，都要依赖情感的力量，否则，就不能形成乐观进取的态度，也难以付诸创造、开拓行为。因此，针对这一问题，我们在教学过程中，注重了对教学内容的重新整合，即对教学内容进行调整和必要的补充，根据时代形势的发展变化和需要，与时俱进，增添新的内容，拣取一些学生所关注和感兴趣的事件和典型事例，既能拓展学生的知识领域、开阔学生的视野，同时又能增强思想政治课的魅力，调动学生的学习兴趣和积极性，从而激发他们的积极情感体验，更好地启动学生的思维活动，使课堂活起来。这样，师生之间的感情就容易沟通，情感共鸣也就易于形成，学生也才能积极配合教师的教学，课堂教学也就能按照教师的教学计划和教学要求进行，课堂教学的目标和任务才会圆满完成。

五、创新方法，寓教于乐

在教学中，要创新教学方法，发挥学生的主体作用，在“乐”字上动脑筋，创设愉悦的教学氛围，培养学生学习的积极情感，激发学生的参与意识，不断提高学生自我学习和自我教育的能力。例如，在教学过程中，我们根据教学内容和现实结合的需要，就学生感兴趣的话题和学生中存在的问题，组织了形式多样的学生辩论会、演讲会、故事会、歌曲欣赏、漫画展评以及社会调查等活动。通过活动，增强了学生的参与意识，使学生在活动中感受到了政治课教学的乐趣与魅力，从而激发了学生对该门课程的学习兴趣和积极性，并且在活动中增长了学生的知识和才干，又大大提高了学生自我学习和自我教育的能力，有力地促进了思想政治课的教育教学工作。

总之，在思想政治课教学的各个环节中，只要我们善于培养学生的积极情感，使学生产生积极的情感体验，以情育情、以情引情、以情换情，就必然会换来学生的激情和热情，也才能有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性，启发学生开展积极的思维活动，不断提高学生的思想认识水平和觉悟水平，极大地提高中学思想政治课的教育教学实效。