新媒体视角下中职学生素质教育的创新

新媒体视角下中职学生素质教育的创新

李澈

李澈（四川省贸易学校625000）

摘要：现阶段，我国已经迈入了信息化时代，信息化技术渗透在了我国的各个行业之中，特别是在教育领域当中，信息化技术的使用效果十分的显著，其带动了我国教育事业的发展。在新媒体的视角下，我国的中职学生的素质水平有了极为显著的提升。本文主要就新媒体视角下，对中职学生们素养教育的模式进行探究，找出目前我国中职院校教学模式所存在的各类问题，探索并研发出新型的课程教学模式，注重开展中职学生们的素质教育工作。

关键词：新媒体视角；中职院校；素质教育；教学模式

中图分类号：G633.66文献标识码：A文章编号：1009-4636（2019）08-218-01

引言：在新媒体的视角下，需要给予我国思想品德老师们更为丰富的参考资料，扩展中职院校教育改革的发展空间，进一步的推动素质教育工作的发展进程，就新课程的标准要求，合理地使用新媒体的各类教学设备，打造出一批德智体美全方位发展的复合型人才。开展素质教育工作，提升中职院校的素质教育品质。

1新媒体教育的内涵及特点

就当今的时代发展趋势来分析，新媒体教学模式的使用已经成为了时代发展的必然。该教学模式极具数字化的特征，是一种全媒体的教学形式。其教学模式在应用时，需要借助多媒体技术以及信息技术等，把原本极为枯燥且抽象的知识理论转变成为更加生动形象的影像资料等。这种教学模式不但可以强化学生们的学习兴趣以及热情，同时还可以从根源上保障总体的教学品质，合理地使用新媒体技术，丰富教学模式，深入的了解新媒体教学模式板块，做好好教学的基础准备工作。

首先，新媒体相关素质教育信息带有极强的权威性，所以在开展思想品德教学课程活动时，借用多媒体教学设备等，可以更好地完成数据信息等资源的传播任务，同时还能让学生们掌握更为丰富的文化知识。多媒体的学习者以及老师都可以在借用微信QQ的和学生们互相的探讨，这样可以升华老师和学生们之间的友好关系，同时该种交流不需要进行任何的审核，十分的便捷。其所营造出的教学氛围十分的轻松，这会让学生以及老师更好地表达出自己的意见，给中职院校开展素质教育工作创造了发展的机遇。其次，新媒体的教学内容十分的丰富，在传统的素质教学模式下，老师们会采用书本教育的形式，该教育方式缺乏实质性特征，长时间的进行教学，会在一定程度上拉低学生们的素质品质，同时让学生们抵触学习思想品德知识，阻碍了我国中职院校素质教学工作的开展。新媒体教学模式会更加贴合中职院校素质教学的发展，同时其教学模式还能够更好地给学生们提供更为丰富的教学资源，帮助学生们深入的了解其学科的各类文化知识。

2中职学校的素质教育现状探析

教师作为教学中最重要的组成部分，其决定着教学活动能否顺利实施下去，也是保证教学质量的前提条件。但就目前的发展趋势来看，我国中职教师的教学能力还有待提高，对学生的思想道德素质不重视，教师自身的素质水平与思想素质也不能满足当前素质教育发展的要求，这些现象追根究底都是因为我国大部分教师都受传统应试教育的影响。最重要的一点就是，我国的中职教师都缺少相应的理论指导和学术研究，由此导致，在进行思想道德教育的过程中，教师没有根据实际的教学内容制定出科学合理的教学方法进行教学，只会采用传统且教学效果不明显的“照本宣科”的教学方式，这样既降低了学生学习的兴趣，也会让教师教得疲惫不堪，收效甚微。教师缺乏一定的新媒体知识，没有将新媒体应用在素质教育中新媒体是指从技术发展中出现的以数字化和网络技术为形态的一种依托，其主要就是以网络电视、微信、数字广播以及数字报纸为主要形式的一种新的媒介。

3新媒体视角下中职学生素质教育的创新措施

3.1综合使用新媒体

想要创新中职学校素质教育模式，就必须要综合性的使用新媒体。新媒体的应用可以把原本单向性的传输转变成为双向性的传输，同时还能将一些复杂化的理论知识变得更加的生动形象具体化，在教学中有效的融入新媒体，开阔学生们的视野。让学生们深入的了解相应的文化知识，教学人员还可以合理的使用交流模式，达到资源共享的目的，满足中职院校学生们的各类心理需求。

3.2发挥新媒体优势

在开展素质教学时，相应的教职人员必须要发挥出新媒体的优势，分析新媒体的传播特性。把新媒体教育的传播力发挥到极致，不断的缩小新媒体文化以及知识传播的时间差异，拓展学生们的学习空间，营造出良好的学习氛围，促进学生们健康且多方位的发展。除此之外，老师们还能提升自身的专业教学水平以及心理能力，耐心的去对待中职院校的学生，同时关爱学生。

结语：在新媒体的视角下，中职老师们想要更好地培养学生们的素质，就需要创新素质教育模式，深入的分析中职院校学生们的各项身心发展特征，结合实际的教学内容，设定好教学的目标，选择更具灵活性且科学合理的教学模式，开展各项教学活动。彰显出来新媒体设备等的教学优势，可以构建qq群以及微信群等，进一步的推动素质教育进程，同时提高学生们的素质品质，切实的保障我国中职院校的总体素质教学质量，总结教育要点，为我国日后中职院校的发展提供经验，供以借鉴。

参考文献

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[4]中职学生素质教育浅谈[J].任彩红,梁瑞峰.统计与管理.2016(11)