怎祥培养学生英语自学能力

(整期优先)网络出版时间:2011-02-12
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怎祥培养学生英语自学能力

陈玲玲

陈玲玲江苏省灌南县第四中学222500

摘要在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合于自己的自主的学习能力。

关键词培养英语自学能力

要培养学生的英语自学能力。必须注意抓好下面几方面工作:

一、抓好语音教学

语音是语言存在的物质基础,英语语音教学是整个中学英语教学的起点,语音是教学的第一关。学生掌握了语音才能进一步学习听、说、读、写,才能进一步学习词汇、语言和语法。学好语音,掌握一些拼读规则,发音规则,有助于记忆单词。但许多学生不重视语音学习,学习语音时马马虎虎,因此,学习英语时,费好大力气,尤其是记英语单词时既费时,又记不住单词,且又容易拼错,但如果掌握了语音,准确地读出单词,就能拼读单词,这样记单词就容易多了。因此,初学英语者,要过好语音关。教者要抓好学生的语音关,对下一步的语法,语言学习就不那么费力了。

二、抓好课前预习,引导学生养成预习习惯

课前预习是主要获取知识的一种方法,每节课前要求学生进行预习。预习前教师给学生一个预习提纲,即要把预习的内容概括成几个问题或知识点再辅以一定的参考资料,要求学生做好预习并记好笔记,课堂上释疑。预习包括单词,句型,课文预习,整理疑难。单词预习包括词的语音、形、义,掌握元音字母在重读开音节和闭音节的读音,以及一些常见字母组合的读音,对话内容,一般生词较少,学生预习要弄懂大意,并能读出或口头复述对话,了解对话背景,句型,课文是初中教学的重要组成部分:一般生词较多,且每个句型都是典型结构,同时又体现某一语法规则。因此,要求学生利用词汇或词典查出单词意义,理解大意,学生阅读时要抓住关键词,对文章的内容、结构,要清楚地了解,这样对教师的讲解就会一目了然,并抓住重难点,从而提高学习效率。

三、培养良好的学习习惯

语言学习是培养理解,语言修养的问题,良好的学习习惯在于循序渐进的培养。

1.养成良好的听说习惯。

学英语,尤其对初学者来说,首先必须突破开口关,要有大胆开口说英语,勤开口说英语的好习惯,一定要克服怕说错被别人嘲笑的心理。在课堂上要认真,积极模仿老师的发音,先听好后说,要尽量做到发音准确,坚持听好老师的课堂用语,并积极做出相应的反应。课堂上,老师组织的各种英语活动,如用英语讲故事,用英语复述课文,分角色表演,都要积极参与。不要坐在一旁观望,要多争取练习机会,多锻炼自己。平时课后,尽量多用英语和同学进行生活小对话,多收听英语广播,多看英文电影,如果能坚持每天有听力的练习,学生就容易提高听力。

2.养成良好的读书习惯。

要注意克服阅读的不良习惯,不要指读或遇到生词就查辞典,这样会分散学生阅读精力,影响阅读速度,而且获取的阅读信息也是不完整的,支离破碎的,因此,良好的阅读习惯是指默读,抓住文中的核心句,句子的核心词,进行连续性的阅读训练,养成从上下文猜测词义的习惯,阅读能力的提高需要大量地增加语言输入量。学生坚持每天用20分钟左右的时间阅读,坚持由浅入深,由易到难,由段落阅读过渡到简易读物,循序渐进,不断激发学生阅读兴趣,不断促进学生学习英语知识和文化背景知识的融会贯通,达到提高学生英语阅读能力。在阅读的同时,学生可以检查自己的阅读进度和效果,提高阅读速度,良好的阅读习惯,不仅能帮助学生巩固和扩大词汇量,还可为英语的进一步学习打下基础。

四、培养良好的学习方法

学好英语,包括智力,动力,决心和学习方法等多方面的因素。

1.充分利用课堂时间,专心听讲,做好笔记。

课堂时间是学生接受知识的主要途径。上课时专心听课,那课后少花力气,因此,学生应该充分利用课堂上的时间,上课时一定要做到高度集中注意力,专心听讲,尽可能把老师讲的知识当堂消化,掌握好老师课堂上讲的重点和难点,提高听课效果。此外,还要适当做些笔记,把课堂上老师讲的,自己认为是重点的东西记录下来,课后只要稍浏览笔记就行,做笔记有利于学生温故而知新,能够较快,较容易全面地复习知识,有助于知识的接收。

2.及时复习,善于总结归纳,提高学习效率。

学习英语,积累知识很重要,每天每课后,学生要利用课后时间,把当天老师在课堂上讲的知识内容复习一遍,记忆老师在课堂上讲的重点内容,对一些难于理解,有疑问的知识点要参照一些相关书籍或向老师请教,直到弄明白为止。对所学的单词,重点句、段,短文一定当天背诵,做到今日事今日毕,学会把自己平时积累的零碎知识进行梳理归纳总结,这样就可以省时省力地提高学习效率。在词、词组方面可按同义词或反义词记忆;在句型方面,多记忆一些重点句型,掌握好各种句型和语法;把难的句型、易混乱的句型进行背诵,比较,这样就可以较轻松地学好英语。