研究培养电子技术应用专业的人才

研究培养电子技术应用专业的人才

杨峥

汕尾市技工学校广东省汕尾市516600

摘要：随着社会的发展，积极进行学生创新训练，为培养电子技术专业人才做好保障工作。本文指出了电子技术专业人才培养过程中存在的种种问题，并有效结合了电子技术专业的实际情况，从升级教学方式、强化培养方案、建造教师资源队伍、课程改革以及实践环节等角度研究培养电子技术专业的人才的方法，并且阐明了相关的措施以及理念。积极改革创新电子技术人才培养模式是为了更好的适应我国社会发展需要，满足电子技术专业的人才需要，有效提升学生专业技能。

关键词：电子技术应用专业；人才培养；教学模式

随着时代的进步，我国日渐重视职业教育的发展问题，并积极推进职业教育革新措施，让我国的职业教育出现了新的局面。我国为全面实现这个目标需大力推动产业结构的改良，并组建高技术专业化人才队伍。现在电子技术专业人才相对匮乏，我们需提升学生的操作技能和就业能力，使学生能更好的适应社会的发展。学校必须明确人才培养的目标、清楚理解教育改革的重要性以及在进行电子技术人才培养过程中存在哪些问题，有针对性的提出电子技术人才培养改革的新思路，积极创新新课程体系，完善电子技术人才评价体系。

1改革电子技术人才培养模式的重要性

现在因为缺少市场研究以及科学论证，导致无法准确的定位电子技术专业，电子技术人才培养质量无法满足社会经济发展需求。电子技术专业工作的覆盖面较为广泛，而且电子技术的发展速度快，并会高标准要求学生的技术应用能力。现在学校的电子技术人才培养方案并没完全掌握培养规范以及定位就业岗位，学校也不够重视学生实践能力以及教师的职业素质培养。如果在学生没具备完善的知识理解能力以及接受能力时，开设难度高的课程，会直接影响课堂教学效果。学校在开设专业课程时并没根据社会的实际需要来进行，只是通过大量的开设专业课程，造成学生对每门课程都只是略知一二，他们的知识水平和实操水平无法达到规定标准。

虽然电子信息产业规模在全国占有一定的比重，但产业发展仍处在低端水平，多数高端产品和技术被外资企业掌握着。为了更好实现自主创新积极带动电子信息产业技术升级，学校可通过积极完善电子信息产业技术研发平台以及建立电子信息产品检测试验平台，为电子方面的中小型企业的技术创新提供支持。

现在电子技术人才短缺问题已成为我国电子信息产业发展的瓶颈，所以学校需积极培养电子专业技术人才，合理分析人才培养模式和社会需求，再根据电子技术专业的特点探究出新的电子技术人才培养模式，培养出实践能力强和综合素质高的人才。

2培养电子技术人才过程中存在的问题

教师在课堂通常会为学生灌输大量的知识以及概念，就算没有实际环节也会为学生安排象征性的实验课程，这种行为就严重忽视了有效结合理论和实践的基本原则。而且实践环节的内容都较为单一，教师若不详细讲解实际问题，就会直接造成多数学生仅停留在书本内容上，无法掌握专业课程。有些学校老师为便于个人教学以及编写教案，多年一直用固定的教材导致无法为学生因材施教，跟上时代的步伐，做到与时俱进。

现在部分院校因受办学规模的限制，无法投入大量资金建设实训设施。实验实训教学少，实验内容针对性就弱，就无法有效结合实践教学以及理论教学，教师所进行的教学内容只是根据原有的经验，无法有效联系上社会的企业和行业，无法跟上社会电子技术的发展，学生即使能全部完成专业课程，但也与企业要求差距较远，无法适应企业的需求，学生不具备专业应用能力以及专业技能，就无法在就业方面占有竞争优势。院校的教师基本是高校毕业后直接到院校工作，缺乏实践能力和企业实践经验。即使教师在教学中会运用一些案例和项目进行教学，但这些案例和项目也不是来自企业，学生在这种教学条件下无法满足社会的需求。而且现在多数学生都没有较强的学习意识，学生不再受到学校制度以及班主任老师的约束，他们只是为了期末考试不挂科，此时学校若对于教师没有严格的教学考核制度，学校管理的不到位的话，就会导致一个学期草草结束，不认真学习专业知识和职业技能。

3培养电子技术人才的新思想路径

教师在进行课堂实践教学时，需制定课程实训大纲，让实践教学的内容取自课程理论，学生通过有效运用实践行动就可检验出理论真理。学校需开放实训场所为学生提供学习方便;组织学生参与电子竞赛，培养学生团队精神;积极开展电子协会知识讲座鼓励学生进行经验交流。教师可按照学生具体情况有针对性的进行编写教材，把理论知识有效融入项目中，进而就能将理论知识转化为学生的实际技能，让学生从基础阶段步入到进阶阶段，学生便可更加容易的掌握学习方法。为了更好实现自主创新积极带动电子信息产业技术升级，学校可通过积极完善电子信息产业技术研发平台以及建立电子信息产品检测试验平台，为电子方面的中小型企业的技术创新提供支持。教师通过不断的完善实践教学体系，进而就能灵活运用不同的教学方法，与此同时并有效运用以行动导向作为主要模式的一体化教学。通过灵活运用教学模式，提升学生学习积极性，让学生享受学习。

新考试形式主要是为了提升学生的专业水平。理论考核主要是考核学生的知识综合运用能力以及解决实际问题的能力，考核内容包括分析元器材性质能力、掌握典型电路以及运用普通仪器情况。考核考察的重点是看看学生对于电子技术的掌握程度，以及操作的准确性、数据测试的正确性以及实验报告的规范性等等，进而评价电子设计和制作，提升学生水平。现在学校对学生的要求不仅要学生能掌握熟练专业技能，还需拥有强烈的社会责任感和职业道德操守。学校要合理结合职业道德培育课程与专业技能课程，让学生建立正确的世界观以及价值观，让其具有自己的原则和人生信条。

4结束语

电子技术专业人才培养方法还在不断的研究中，我们还需不断的积累经验。积极改革创新电子技术人才培养模式是为了更好的适应我国社会发展需要，满足电子技术专业的人才需要，有效提升学生专业技能。通过近些年来的实践证明，新型人才培养方案需提升学生就业水平，通过有效的措施积极推动课业的设置，并重视学为所用，所以学校必须明确人才培养的目标、清楚理解教育改革的重要性以及在进行电子技术人才培养过程中存在哪些问题，有针对性的提出电子技术人才培养改革的新思路，积极创新新课程体系，完善电子技术人才评价体系，全面提升电子技术人才培养质量，增加学生动手能力以及职业技术强度，学生不仅需掌握熟练专业技能，还需拥有强烈的社会责任感和职业道德操守，从而最终实现教学改革目的。

参考文献

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