健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响

健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响

胡魏霞

胡魏霞

湖南省东安县人民医院425900

【摘要】目的：针对患有冠心病的患者行以健康教育同心理疏导共同对患者的心理进行影响的效果做以观察及分析。方法：随机选取我院于2014年7月-2015年3月期间收治的患有冠心病的患者120例，随机分为实验组和参照组。对参照组进行常规的治疗以及相对的常规护理方法，同时对实验组在参照组的基础上加以健康教育以及心理疏导的护理方法。与此同时，对两组患者的临床观察指标以及心理变化加以记录和评价。结果：通过护理之后，实验组无论是生理指标还是心理情况都比参照组要好出很多，两组之间有很明显的差异，P＜0.05。结论：针对冠心病患者采用常规治疗以及健康教育同心理疏导相结合的护理办法，具有非常好的效果，同时还能对患者的抑郁情绪以及焦虑症的情况有很好的缓解作用，在某种程度上提高患者的生活质量，是值得在临床治疗中进行推广及应用的。

【关键词】冠心病；抑郁焦虑；护理；心理健康

【abstract】objective：forthepatientswithcoronaryheartdisease（CHD）patientswithhealtheducationandpsychologicalcounselingtopatients'psychologicalinfluenceontheresultsofobservationandanalysis.Methods：randomlyselectedfromourhospitalinJuly2014-March2015treated120casesofpatientswithcoronaryheartdisease，wererandomlypidedintoexperimentalgroupandcontrolgroup.Tothecontrolgrouproutinetreatmentandrelativelyroutinenursingmethods，atthesametimeoftheexperimentalgrouponthebasisofthereferencegrouptothenursingmethodsofhealtheducationandpsychologicalcounseling.Atthesametime，thetwogroupsofpatientswithclinicalobservationrecordsandevaluationindexesaswellasthepsychologicalchange.Results：throughnursing，theexperimentalgroupbothinphysiologicalindexesandpsychologicalsituationisbetterthancontrolgroup，thereareobviousdifferencesbetweenthetwogroups，P<0.05）.Conclusion：coronaryheartdiseaseweretreatedbyroutinetherapyandnursingwayofcombininghealtheducationwithpsychologicalcounseling，hastheverygoodeffect，aswellasforpatientswithdepressionandanxietydisorders，haveverygoodrelieftosomeextentimprovethepatient'squalityoflife，itisworthtopromotionandapplicationinclinicaltreatment.

【keywords】coronarydepressionanxietypsychologicalhealthcare

当前社会，我们的经济水平以及社会的发展都有了非常大的进步，因此我们的生活总体的水平也有了提升。因为每个人的心理承受能力都不一样，因此在面对疾病的时候也会有很多的心理状态，很多的患者在患病之后都会有不同程度上的焦虑症和抑郁症的表现，情绪非常低落，甚至一些心理比较脆弱的患者可能会放弃治疗、求生意识不强、自暴自弃等[1]，因此，这也就对我们的医护人员的工作造成了非常大的挑战，一旦控制不好就会造成很不良的后果。因此，本文针对患有冠心病的患者进行心理护理的效果进行了详细的报道，如下。

1资料与方法

1.1一般资料

随机选取我院于2014年7月-2015年3月期间收治的患有冠心病的患者120例，随机分为实验组和参照组，每组60例。各患者都与冠心病所具备的诊断标准相符合。

1.2治疗方法

1.2.1分组

首先，将全部的120例冠心病患者按照随机的方式分成实验组和参照组，每组60例患者。对参照组进行常规的治疗以及相对的常规护理方法，同时对实验组在参照组的基础上加以健康教育以及心理疏导的护理方法。其中在参照组当中，男性患者34例，女性患者26例，患者的平均年龄都在59~75岁之间，平均值为（67.8±2.9）岁；相对的，在实验组中，平均年龄都在61~79岁之间，平均值为（69.2±3.9）岁。在这两组的患者当中无论是年龄还是病程、还有疾病的严重程度等一般资料的均衡性都比较好。

1.2.2方法

对参照组进行常规的治疗以及相对的常规护理方法，同时对实验组在参照组的基础上加以健康教育以及心理疏导的护理方法。

首先，在患者入院的时候，相关的医护人员需要保持热情的态度来帮助患者熟悉医院的环境以及一些相关的人事安排，保证患者能够及时与院方沟通，消除患者刚到医院的不适应的情绪。其次，在住院的过程中，医护人员需要及时的对患者的资料有全面的了解，并且让患者能够比较好的了解到自己的病情，保证患者能够配合医院对其进行的治疗行为。

除此之外，患者在住院期间的治疗效果是否能够最大化，关键的因素是患者的情绪，医护人员在工作当中需要因人而异，对不同的患者要有不同的心理健康教育的模式，保证患者及时消除负面的情绪。

1.3临床观察指标

两组患者都接受了治疗和医护护理的前后，对患者的各方面的生理指标进行检测和总结（包括SDANN、SDNN、FS、LVEF）以及SAS和SDS分别的评分。

1.4统计学方法

运用统计学的软件SPSS19.0来进行系统的分析，得到的计量资料使用（±s）来进行表示，同时使用t来对已有的计量资料的相关数值进行检验；针对计数资料，使用X2来进行检验；对于等级资料，则使用秩和检验的办法。本文中，P＜0.05有对比差异的情况，则具有统计学的意义。

2结果

两组患者相比，实验组的患者在包括心率、心脏功能这些生理指标上并没有非常大的差异，但是在心理情绪上的评分却都比参照组要高出很多，两组之间存在非常明显的差异，P＜0.05，具体数值见表1。

表1参照组和实验组在经过健康教育护理前后的SAS评分和SDS的评分

组名护理前SAS护理后SDS护理前SAS护理后SDS

实验组56.3±4.960.9±3.947.7±3.850.8±4.8

参照组55.2±4.260.7±3.742.8±3.940.9±5.1

P值＞0.05＞0.05＜0.05＜0.05

3讨论

在进行了比较全面的健康教育同心理疏导综合起来的实验组患者以及只使用了常规的护理的对照组进行了对比之后，我们发现实验组当中的患者在情绪方面有非常好的改善。当前的医护环境下，抑郁情绪以及焦虑都是在冠心病患者的治疗当中很重要的部分，在对治疗以及护理产生非常大的影响的同时，也会让患者的病情非常直接的影响到生命[2]。因此，健康教育同心理疏导的护理方式是为了让患有冠心病的患者正视自己病情的一些相关的情况，能够很好的配合治疗，避免出现负面的情绪等[3]。

进行健康教育同心理疏导的护理方式大概包括这样的几个方面：

首先，积极的与患者进行沟通和交流，保证患者能够始终保持自信[4]，并且及时告知患者在治疗阶段需要注意的一些事情，让患者能够比较好的配合医护人员的工作；第二，在护理当中恰当的转移患者注意力，避免患者在治疗过程中过分介意自己的病情，产生负面的情绪；第三，与患者的家属朋友及时的沟通，让家属和朋友都参与到患者的护理工作当中，营造出比较好的医患关系环境[5]。

通过这样的方式，让患者及时的避免不良情绪可能造成的影响，在我们进行了研究和分析之后发现患者在进行了健康教育同心理疏导的护理方式之后都有了比较好的情绪改善。

结语：

总的来说，健康教育同心理疏导的护理方式对冠心病的患者的治疗是很有用的，将会明显的改善患者在治疗过程中的负面情绪，提高生活质量，值得在临床当中进行推广。

参考文献：

[1]徐霞.评价健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者的心理状态的改善效果[J].中国实用医药，2014（27）：236-237.

[2]杨春艳.健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善效果评价[J].中国处方药，2014（10）：119-120.

[3]赵春凤.评价健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的改善效果[J].航空航天医学杂志，2014（09）：1319-1321.

[4]杨英.心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者的护理效果[J].中国实用医药，2014（36）：208-209.

[5]骆玲.健康教育联合心理护理对冠心病伴焦虑患者心理状态的影响分析[J].心血管病防治知识（学术版），2015（01）：100-101.