（安顺职业技术学院贵州安顺561000）
摘要：在课程的教学中，教学内容的选取既要考虑实用性，又要考虑直观性，而使教学过程可视化的工具可以很好的让教学效果达到事半功倍的效果
关键词：PLC；CADe_SIMu；GXDeveloper；GTDesigner3AutomationStudi；仿真；机电一体化；过程可视化；直观
引言
笔者已经从事PLC课程教学3年，教学对象主要为机电一体化中职、高职学生。教学PLC为三菱FX系列，使用的教材有廖常初老师的《跟我动手学FX系列PLC》、郑凤翼老师的《三菱FX2N系列PLC运用100例》、陆柏林老师的《PLC编程100例》、吴启红老师的《可编程系控制系统设计技术：FX系列》。在教学过程中发现以上教材的教学内容中都存在一个现象：一是没有控制电路的动作过程或者描述电路动作过程不直观，二是没有程序执行过程或者程序执行过程不直观，在教学过程中无法讲清楚，激发学生的学习兴趣，特别是对中职生而言情况更糟糕。
为使教学内容更直观，教学过程更可视化，笔者总结了一个可视化的教学过程供探讨。
一、教学内容的选择原则
1、工业中普遍运用
2、与机电一体化专业相关
3、学生能理解场景
综合以上三点，教学内容以工业运用广泛（数控机床、自动化生产线等）、机电一体化专业相关（电气控制）、学生能理解（电机控制）的电机控制电路为主作为教学。
二、教学过程的安排原则
1.控制电路动作过程直观、可视化
2.程序执行过程直观、可视化
综合以上两点，控制电路动作过程使用CADe_SIMu或AutomationStudio，程序执行过程使用AutomationStudio或GXDeveloper（包括GXSimulator）+GTDesigner3（包括GTSimulator3）
三、教学内容与教学过程的举例
为简化难度，以电机起动停止控制电路为例，说明控制电路动作过程直观、可视化，程序执行过程直观可视化。
1、使用CADe_SIMu或AutomationStudio建立控制电路并进行仿真如下图所示
总结，从以上案例说明，软件仿真可以使PLC课程教学内容直观，教学过程可视。根据中高职学生的心里特点和学习能力，建议中职以CADe_SIMu和GX+GT为主，高职以GX+GT或AutomationStudio为主，有条件的学校和高职生以AutomationStudio为主更好。
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