英语教学与信息资源的有效开发利用

英语教学与信息资源的有效开发利用

史玉兰

史玉兰甘肃省定西市安定区柏林学校743000

摘要：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的健康和丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道。课程资源的广泛开发和充分利用，关系到学生未来和教学质量问题。在英语教学中，我们应当善于广泛开发和充分利用各种课程资源。信息资源的开发利用不仅是一种教学手段，解决如何教的问题；还是一种辅助工具，解决如何学的问题。

关键词：课堂教学学习模式交流能力课内外活动

在英语教学中，我们应当善于广泛开发和充分利用各种课程资源。英语课程资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。开发英语课程资源是教师与学生的主体性行为，是教学回归生活、回归社会、回归自然的过程。积极利用网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。

一、教师利用信息资源，优化课堂教学

传统的教学强调教师讲的作用，教学过程非常单调。信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新教学模式，它在课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习、师生关系等方面都发生了质的变化，真正体现了学生自主学习、合作学习的核心思想。英语教师利用好信息资源是有效教学的关键问题，是课程资源整合的主导者，教学的组织者、学生的指导者与合作者、学习的促进者。教师熟练运用信息技术，并积极自觉地运用网络获取最新信息，追踪英语教育理论与实践的前沿研究和成果，提高自己的理论研究水平，丰富自己的教学资源，并将其应用到课堂教学中。

运用多媒体网络信息实现网上多媒体信息的传递和资源的共享，形成了一种理想的网络教学环境。运用多媒体电子教室进行教学，可以使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有直观感、新颖感、独特感，创设和谐的学习氛围。多媒体技术对文本、图形、静止图像、声音、动画和视频信息具有集成处理的能力，使教学手段趋于全方位、多层次，创造一个更适合学生学习的开放的探索式的学习环境。

运用多媒体技术，优化英语课堂教学结构。这样，既可以激发学生的兴趣，引导学生自觉运用信息技术协助英语学习，以学生自学为主体，培养他们的存储能力、检索能力、多媒体表达能力、道德情感能力、协作学习能力、自主学习能力，培养学生的美感，又可以创设良好的课堂情境，为学生学习知识和锻炼语言运用能力创造条件。

二、学生运用信息资源，改变学习模式

在以往的教学中，学生通常将搜集到的知识记在笔记上，比较费时，而且学生学到的知识相对不够开放，无法与同学充分交流，网络环境给了学生自由出入的舞台。在英语课堂教学中，学生主动地从网络上搜索有益于学习的信息资料而进行学习，学生利用百度在互联网上搜索、筛选和分析相关信息及相关音像资料，以便自主记忆，拓展视野，培养创新精神。信息技术成为英语学习的辅助助手，利用工具将学习内容进行收集、加工、分析、处理，整理成多媒体、超文本的学习资源，为学生创设一种直观形象、生动有趣、便于理解记忆的语言环境和信息交际的场面。学生通过多种感官获取大量的信息知识，通过自主学习和动手操作，进一步培养探索精神和创新能力。

三、课堂运用教学系统，提高交流能力

“英语信息化教学系统”是教育信息化的重要组成部分，是提高学生英语听说能力的重要渠道。它利用电脑与学生之间一对一的交流，它是教育信息化的集中体现，借助网络给学生设计了一个母语式的英语听说学习环境。有了先进的语音识别技术，学生可以跟着电脑一对一练习标准的英语发音。这样学生全员参与，真正做到了关注每位学生的成长和体验，如果学生跟读得不准确，系统还会马上给出错误提示，这就保证我们的每位学生都能够学到标准的英语。

英语信息化教学系统控制下的学习，也是环环相扣，步步为营，教材和媒体之间优势互补，跟读、模仿、选择等交互式训练令学生目不暇接，给学生提供大胆开口、自由发挥、展示个性、互动交流的平台。英语信息化教学系统在很大程度上突破了英语教学中的“听说”瓶颈，激发了学生学习英语的兴趣和积极性，形成了全新的课堂形式，不仅发挥了信息技术的工具功能，而且赋予了新的教育意义。这种寓教于乐、引人入胜的学习方式受学生的欢迎，学习起来轻松自如，体验成功快乐，形成英语学习的良性循环。

四、合理开发信息资源，开展课内外活动

课程资源的利用与开发直接影响学生学习方式的转变程度与学生人格健全发展的程度。我们必须树立新的英语课程资源观念，强化英语课程资源开发意识，充分挖掘利用各种课程资源，以全新姿态走进课堂，实施目标。在日常教学中，有计划、有目的地组织开展丰富多彩的课内外活动，不但可以激发学生对英语的兴趣，而且让学生得到良好道德情感的熏陶和心灵上的共鸣，学生的积极性和求知欲望都被充分调动起来。同时让学生走进图书馆、阅览室，进入网络世界，浏览更多的信息资源，网络交流互动，开阔视野，挖掘信息资源，丰富各类英语活动。实践证明，这是非常有效便捷的学习方式，有利于激发学习兴趣，提高成绩。

参考文献

[1]教育部英语课程标准[M].北京，北京师范大学出版社，2007，6。

[2]琚珍利用网络资源优化中学英语教学的探索[J].现代教育技术，2000，5。