良好体育课堂气氛的营造

良好体育课堂气氛的营造

林勇爵

广西省东兴市京族学校林勇爵

〔摘要〕随着体育教学改革的不断深入，新的体育教学方法层出不穷，如百花齐放，正在为提高体育教学质量发挥积极的作用。实践证明无论采用何种先进的体育教学方法，没有良好的体育课堂气氛的烘托和支撑，很难取得良好的教学效果。课堂气氛是整个班级在课堂中情绪和情感的表现，是一种具有感染性的教育情境，能使学生受到感化和熏陶，产生师生之间、学生之间感情上的共鸣。在体育课堂教学中营造良好的学习氛围符合学生求知欲的心理特点，能促进学生学习和思维的发展。所以，它是运用各种体育教学方法，取得良好的体育教学效果的必要条件和重要前提。因此，营造良好的体育课堂气氛显得尤为重要。

〔关键词〕课堂气氛营造体育课堂师生关系

1创设和谐、愉快的课堂情境，教师应创新教学、形式多样

体育与健康新课程倡导探究、自主、合作的学习方法，使学生在自主学习中培养学生的独立思考能力；在探究学习中培养学生的解决问题能力；在合作学习中提高合作交流的能力。在教学过程中，如果教师教学方法和手段呆板、机械，学生就会产生倦怠和厌学行为。反之则会营造出良好的课堂气氛，学生学习的主动性、积极性大增，教学效果当然会好。每节体育课都应力求有所创新，使学生感觉到新颖、有趣。如，在进行背越式跳高考核时，教师向同学们讲述我国世界级跳高明星朱建华用背越式在1984年以2米37、2米38、2米39三次打破世界记录的故事，培养了学生的爱国主义精神，振奋了民族志气，激发了学生奋勇拼搏、勇攀高峰的体育精神，对跳高课的考核起到了激励作用，从而能有效地提高运动成绩。在跳远课的教学中，教师通过示范动作、给学生看挂图、图片、奥运会的跳远比赛录像、讲述全国和世界级的跳远明星的名字和故事；教学中通过分学习小组进行互帮、互学、互评、互议，提高了学生的自主学习能力。同时，教师的语言激励、学生的正、反面示范、教师参与和学生进行跳远比赛等方式，提高了学生的学习兴趣，有效地吸引了学生注意力，从而形成了良好的课堂学习氛围，有利于促进学生的学习和锻炼，调动了学生的学习积极性，提高运动成绩。教师通过在教学中不断创新，学生对体育课的注意力就会维持的长久，这样学生才会对体育课产生浓厚的兴趣。从当前体育教学发展趋势来看，必须要完成多种观念的转变，其中重要的一点就是从“枯燥”体育向快乐体育、终身体育的转变。

2导入课堂教学情境，感染艺术美感，活跃学习气氛

教师在教学中，通过设置良好的课堂教学情境和学习氛围，激发学生的情感，促使内心倾向于教育过程，情不自禁地投入到教学活动中。运用适当的手段或方法使学生的注意力集中到体育课堂上来，这样一开始上课就把学生的注意力吸引起来，为学生学习新课做好精神准备，同时还应注意诱发学生学习的动机和积极性，有效地提高教学效率和教学质量。如，在上韵律体操课的时候，播放歌曲《一、二、三、四个》，能使学生精神振奋、身临其境，因而动作能刚劲有力、舒展大方，学得快，掌握得好；利用准备活动做健美操，播放迪斯科音乐能使学生融入到强劲有力的节拍当中，能提高运动兴奋性，使学生迅速进入上课状态。

3巧用激励，激活课堂

心理学研究表明，一个人没有受到激励只能发挥自身能力的30%，如果得到激励则能发挥出90%。体育教师应善于运用激励机制来提高课的效率，创造出良好的学习氛围。课堂上，教师对学生良好的表现应立即做出表扬和鼓励，如，掌声鼓励和语言鼓励等。教师的期盼与支持，能激励学生主动学习、探索知识和勇于进取的体育精神，提高了学习的信心和积极性。这样，学生会感觉到自己在体育运动中的价值和成就感，因而会更努力地投入到课堂教学中，有利于掌握运动技术和提高运动成绩，也有利于终身体育目标的实施。

4充分发挥学生的主体地位，活跃课堂学习气氛

在体育课教学当中，学生的主体地位体现得怎么样，关键取决于教师的主导作用发挥得怎样。体育课堂学习氛围营造得如何直接关系到课的质量。良好的学习氛围能够使学生愉快而主动地进行学习，激发强烈的求知欲望和热烈的情绪，并能产生坚韧的毅力，表现出废寝忘食的学习积极性，对掌握运动技术动作、充分发挥运动成绩起到了很好的推动作用。在课堂教学中创设良好的学习氛围，教师应把整个教学过程转变成学生的学习过程，教师的教从学生的实际出发，来促进学生的学，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用。充分提高学生的学习兴趣，活跃课堂学习气氛，使学生能够积极、主动地投入到课堂学习活动当中。

教师应以一种健康的、积极向上的人格魅力去感染学生，鼓舞学生，课堂气氛就会更加生动活泼，学生也将身心受益。在体育课堂教学中营造良好的学习氛围，能够使学生及早进入学习状态；学生的学习积极性得到提高；学习兴趣得到增强；有利于更好地掌握运动技术动作、增强自信心、发挥运动成绩和提高课的效率。从而能更好地贯彻实施素质教育和科教兴国战略，提高全民族素质，落实了学校体育必须树立“健康第一”的指导思想，促使学生朝着终身体育的目标方向发展。