运用多媒体教学，营造宽松学习环境

运用多媒体教学，营造宽松学习环境

周菲

周菲（凤山县实验小学广西河池547600）

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2010）10-063-01

当前，由于现代教育技术的不断发展，其所带来的不仅仅是教学手段的变化，同时它也带来了教育内容、教学组织形式及课堂中师生关系的变化。如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势，为学生开辟一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径，势必会带来小学语文教学的一些新的变化。

运用现代教育技术为学生营造宽松的学习环境，可以培养学生创新能力，激发学生的创新意识。而创新能力通常是指人类突破旧认识、旧事物，探索、创造有价值的新知识、新事物的能力。它是一种潜在的心理能量。对处于在学习阶段的少年儿童来说，这种潜在的心理能量主要是在创新性的学习活动中加以体现。创新意识通常是指推崇创新、追求创新、以创新为出发点的观念意识。他包括好奇心、探究的兴趣、求新求异的欲望等。创新意识的激发是创新能力培养的前提基础。一个良好的宽松的学习环境必将会给学生创新意识的激发带来很大的帮助。斯坦福大学校长卡斯帕尔教授在谈到斯坦福和蛙谷的成功时，认为宽松自由的学习环境是培养学生创新能力的重要因素。要为学生营造一个宽松自由的学习环境，借助多媒体手段，可以收到良好的效果。

一、聆听音乐，营造优美的学习环境。

每堂课一上课，学生的思想都会由下课时的松弛变为上课时的紧张，这从很大程度上限制了学生创新意识的萌发。在以往的课堂教学中，我们常常采用静座，伏桌等办法，等候老师的到来，教室里缺乏活力，没有生气，学生处于相对紧张状态，这种状态，不利于激发学生思维。很明显，学生刚开始上课，就处于一种被动状态。为此，我在上课前放总是选一小段韵律优美的轻音乐播放给学生，优美的乐曲调节了课堂的气氛，改变了教室里紧张的学习环境。学生通过听音乐放松了情绪，营造民主的学习环境。

二、展示课件，营造民主的学习环境。

多媒体课件是形水生动的画面，一方面可以解决课文中的重点、难点问题，调动学生思维的积极性和创造性，更重要的是可以营造一个民主平等的学习环境，它的运用面向全体学生，有别于课堂提问，个别学生发表看法，有助于学生视觉语言的充分表达。不同的课件会给不同的学生带来不同的视觉效果，引起学生不同的情绪变化，而不同的情绪变化正是激发学生创新意识的基础。我们可以在课堂中充分发挥教学投影片的视觉效果，通过展示与课文内容相联系的不同图片，放手让学生自由观察，民主讨论，发现问题，解决问题，为学生创新意识的激发营造一个民主的学习环境。

三、播放动画，营造自由的学习环境。

动画片是小学生的最爱。让学生对动画片中的内容进行讨论，学生更是一个比一个发言积极。针对学生的这个特点，利用现行小学语文教科书中所配备的动画素材，引导学生观察，各抒己见，必将会使学生的创新意识在自由的学习环境中得以最大程度的体现。生学有兴趣，学有成效。

四、在当今的语言文教学中，我们提倡积极引导和改善学生的学习方式，培养学生创新精神和创新能力，挖掘学生的潜能，推广以学生为主体的探究式学习方法。我想，充分利用多媒体手段，营造宽松的学习环境，更有益于学生自主学习，从而逐步提高学生的语文能力，培养他们很多创新的精神。