化学实验课在高中化学教学中的意义

化学实验课在高中化学教学中的意义

曹聘

曹聘四川省武胜县烈面中学校638400

【摘要】实验课是高中化学教学的重要组成部分，是化学理论知识与实践经验有效衔接的桥梁和纽带，本文从化学实验的规范化操作开始谈起，阐述一下化学实验课在高中化学教学中的重要意义。

【关键词】高中化学；实验课；操作；意义

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）11-180-01

化学实验课是高中化学实验教学中不可或缺的重要组成部分，很多神奇的化学现象如果不经实验去证实，就会令学生很难去信服，化学课程的美妙与兴趣激发也难以达成。通过化学实验课程的教学一方面可以加强学生对化学理论知识的理解和掌握，另一方面对于学生的动手实践能力，科学创新能力，基本实验操作能力，客观公正的实验态度等都会产生重大影响。当然化学实验课程的基本操作规程，安全规范的实验操作意识必须首先给学生树立好。

1化学实验的规范化操作要点

高中阶段的很多化学实验相对来说已经较为复杂，在教导学生进行实验操作之前，必须首先让学生明确实验的各项注意事项。因为很多实验如果操作不慎很容易造成一些不必要的伤害。

1.1防止腐蚀性液体对身体的伤害

实验课程的每一步都需要谨慎操作，稍有不当就会产生难以弥补的后果。化学实验课中牵涉到的腐蚀性液体较多，实验室中如硫酸、硝酸、盐酸、硼酸、还有由1体积的浓硝酸和3体积的浓盐酸混合而成的王水等酸性腐蚀品，还有NaOH等碱性腐蚀品，这些物质都十分危险，在做相关实验室都必须注意保护措施！

1.2防止有机物质对身体的伤害

实验室中除了很多液体性物质，强酸、强碱是危险品之外，很多看似温柔的有机物质也含有很强的毒性，虽然不会立即对身体构成严重伤害，但是也需要同学们做好防范工作。如：甲醛（HCHO）有很大的毒性并易挥发，也是一种致癌剂。很容易通过皮肤吸收，对眼睛、黏膜和上呼吸道有刺激和损伤作用。避免吸入其挥发的汽雾。要戴合适的手套和安全眼镜。始终在化学通风橱内进行操作。远离热、火花及明火。

1.3防止各种实验器材对身体的伤害

除了各种试剂之外，实验室中的很多实验器材也需要特别注意。例如，酒精灯，如果使用不慎很容易引起火灾，造成烧伤或者烫伤；正在加热的试管，不慎触碰就会造成严重烫伤；破碎的玻璃器皿，很容易造成割伤或者碎末进入身体等其他事故。此外还有很多铁质器材，使用过程中也需要注意防范。

可以说化学实验室中的每一件物品都需要轻拿轻放，谨慎使用，化学实验课程的每一节课教师都需要明确像学生讲述实验过程中潜在的危险因素，保证学生的安全，帮助学生树立科学严谨的实验态度，是化学实验课程开展的基础和前提。

2化学实验课程在高中教学开展的意义

2.1有利于激发学生的学习兴趣

实验课程的开展可以使化学课堂更具吸引力，很多实验课程都与学生的生活实践紧密相连，让学生意识到科学在身边，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生养成认真观察的学习习惯，对于学生后续的学习和科研大有裨益。例如：我们生活中常见的消毒剂其实就是我们化学中的氯气制成的，这时候让学生闻它的气味，了解他的作用和危害，学生们一下就会提起兴趣。那些遥不可及的事物学生学习起来不容易，但是身边的这些学生们接受起来就容易多了。

2.2有利于培养学生的创新能力

化学实验中的很多实验，尤其是验证性实验操作的方法并不是唯一的，多为学生们提供多样化的实验思路，可以很好的调到学生积极性，提高其创新能力。电解水的实验在每个学校最多是做个演示实验，学生不一定看清楚，即使看清楚也没有太深的意识，最多是老师做了一个实验，我看到一些现象。如果让每个学生准备两个电池的石墨和两小段导线，教师准备一些小烧杯或点滴板分发给每个学生，在小烧杯或点滴板里倒入少量的肥皂水，用导线接好电池和石墨，把两个石墨电极插入到小烧杯中，就会看到两个电极附近都聚集了气泡，且其中一个电极周围的气泡是另一个电极周围气泡量的两倍。把他们混合大一块，点燃就能听到爆鸣声。这样的话学生参与的热情一定很高。学生们做过的每个实验，教师不要急于向学生解释为什么，多听听学生们的见解，让他们说说自己学到了什么，教师再加以总结，这样学生们会记忆更深刻。

2.3有利于增强学生的环保意识

与化学接触的时间越久，一个人的环保意识和节约意识就会越强。现在很多化工污染、废气排放对我们的生活环境造成了巨大的伤害，甚至硅肺、呼吸道癌症等疾病的发病率逐年攀高也都是平时的环境污染造成。随着化学学习的深入，学生们会不自觉的树立起很强的环保意识，平时也会更加注重对环境的保护。

在学生熟悉了化学仪器和化学基本操作后，教师可放手发动学生，引导鼓励他们利用生活中的废弃物开展小制作活动。如用青霉素瓶、小安瓿瓶、一次性注射器、输液管、眼药水瓶、废衣夹、药丸胶瓶等制作微型的试剂瓶、烧杯、水槽、长颈漏斗、试管、试管夹、量筒、点滴板、微型酒精灯等。利用音乐贺卡制作测试物质导电的实验装置，还可把它制成使用方便的“导电笔”。学生制作的这些仪器，虽然粗糙了一些，但能避免常规玻璃仪器的一些弱点，即使碰打也不易破损。小制作活动的经常开展，既培养学生的设计、鉴赏能力和创新精神，又充实丰富了学生活动课的内容。由于制作这些仪器的原材料是生活中常见废旧物，人人都易找到，因而也能替学校节省大量实验经费。

参考文献

[1]王秋芳.优化高中化学实验课教学的策略[J].试题与研究：新课程论坛，2013（22）：12.

[2]张大军.教育技术在高中化学实验教学中的作用[J].中国教育技术装备，2012（31）：140-141.

[3]鲁建宏.新课标下高中化学实验教学的研究[J].中小学实验与装备，2012（1）：14-16.