小学语文教学存在的问题及对策王士兵

小学语文教学存在的问题及对策王士兵

王士兵

山东省临沭县店头镇措庄小学276700

摘要：在新一轮的教学改革中，不断更新教学理念，改变教学模式，反省目前小学语文教学中出现的一系列问题，并积极探索解决问题的对策。只有针对性地解决好目前出现的教育问题，清扫出教学中存在的障碍和疑难点，才能真正提高小学语文教学效率，最终达到改善目前的小学语文教学现状的目的。

关键词：小学语文；教学；问题及对策

新课改背景下，必须要积极转变自身的教学理念，不断提高自身的语文教学水平，才能够真正意义上培养出社会所需的优秀人才。不过，由于小学生的思想意识还不够成熟，且自主学习能力也较差，相应的也促使小学语文教师面临着更加巨大的教学压力以及挑战。

一、小学语文教学存在的问题

1教师的教学模式过于单一

由于小学生年龄还相对比较小，因此，小学语文教师在课堂上依旧充当着引导者，由此可见，教师的教学方式不但会影响到学生对于课文学习的积极性，而且还将影响到整个课堂教学效率的有效提升。可是，研究调查发现，５３％的小学语文教师使用的都是比较传统的教学模式。以教学人教版六年级语文《开国大典》这篇文章为例，教师会习惯性的向学生提问，比如：“这篇课文是按照什么顺序写的？”很多学生还没来得及思考，语文教师就会立即给出正确的答案。其实，这样的教学模式太过于传统了，虽然小学生能够学到一些应付考试的知识点，但是他们的创新思维意识却无法在课堂上得到较为有效的培养。

2教学内容与学生实际之间相脱离

新课改以后，我国小学语文教材的内容就进行了重新的编制，丰富了教学内容，也使教学内容变的更加多样化，且针对不用教育阶段的学生，有针对性的设置了教学内容。但是从整体的教学内容来看，很多教学内容与学生的实际是不相符合的。例如：小学中年级“风向蓝天的恐龙”一篇文章，与学生的世界观是不相符合的，且缺乏实际的教育意义，对于小学生的发展不大，而且由于小学生的年龄比较下，心理和生理上都不太成熟，在理解方面也存在较大的难度，与他们的生活阅历和心智成长不适应。比如：卖火柴的小女孩》课文，主要就是讲述一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，其中还能深刻体会到作者对现实生活的各种不满情绪。

二、解决小学语文教学改革中存在问题的对策

1丰富小学语文课堂教学模式

丰富小学语文课堂教学模式，不但能够激发学生语文学习积极性，同时也激发了教师教能力和水平的提升。比如：教学《鸟的天堂》这篇课文的时候，就可以充分发挥电教手段的优势，为学生创设一个小鸟生存的情境，而在条件允许的情况下，还可以用画面和音乐为辅助手段，从而让学生获得更深入的身临其境之感。又比如：在教学《蝙蝠和雷达》这一课的时候，教师就可以设置一些趣味性的提问：你们知道蝙蝠和雷达这两类不同事物之间所存在的关系吗？由于这种问题容易让人的质疑感增强，所以也更利于教学活动的组织，开展。除此之外，可以进行类似教学活动开展的文章还有《小苗和大树的对话》、《长城和运河》等等。

2加强与学生日常生活之间的联系

首先，在编制教材的时候，应该尽量的将一些与学生实际生活不相干的内容，或者是就小学生目前的能力还没有办法理解的内容删除，尽可能的选择一些与学生日常生活相关的、具有时代气息的教学内容，让学生“用得着、摸得着、看得着”的知识内容；其次，教师在讲解的时候也应该运用朴素的语言来描述和讲解，让学生能够全面、细致地了解相关内容，提高学生兴趣，促进教学水平和质量的显著提升。

3教学过程应遵循科学步骤

虽然一节课的教学时间有４５分钟，但是小学生的课堂学习积极性却只在２０分钟左右，因此，教师在正式上课之前，一定要做好充足的备课准备，从而才能确保相关教学活动能够实现有步骤地开展，并获得令人满意的教学成效。比如：在教《咏柳》这一首古诗的时候，首先就是在配乐背景下为学生朗诵诗，然后再展示相关的幻灯片图，并通过适当的画面引导，以此激发学生无穷的想象；考虑到很多小学生都喜欢画画，接着教师就可以鼓励学生进行绘画，在教学时间允许的情况下，还可以让他们介绍自己的画，总之，这样更容易让学生在不知不觉中走进古诗的意境之中。

4引导学生进行角色扮演

很多小学生在游戏中更容易获取知识，因此，针对教学效率不高等问题，小学语文教师可以适当借助所教学的课程内容，积极引导学生进行相应的角色扮演。以《狐假虎威》这篇文章为例，如果教师只是按照传统的方式进行教学，小学生不但很难深入理解到动物角色心理，同时也无法准确理解“狐假虎威”这一成语的含义。针对这一情况，教师则可以根据教材教学要求，将其变成课本剧，并让小学生来演绎，比如：有的学生可以扮演狐狸；有的学生可以扮演老虎；还有的学生扮演乌龟等等。当小学生们都集体参与到情景剧“狐假虎威”演出中的时候，他们对于课文知识的学习也将在潜移默化中得到加强。当然，为了让学生更深入的进入角色，比如：在教学《皇帝的新装》这篇文章的时候，就需要准备好椅子，衣架，各种衣服，镜子等物件，在教学时间充足的情况下，还可以鼓励学生自己亲手制作，这对于提高学生的实践动能力也是很有帮助的。

5倡导学生自主和合作型学习

语文教学过程中教师要注意培养学生的自主和合作学习能力，帮助学生积极主动地参与学习过程，让其更加深入和广泛地融入学习的氛围中。过去教师认为学生在课堂上发言就是参与学习了，但这只是表面上的参与，根本的是学生的思维是否活跃，是否在进行独立的思考。一些课堂上看似气氛很活跃，学生能够正确地回答出教师的问题，但是学生并没有建立自己的观念和独特的见解，教师和学生以及学生与学生之间并没有真正地互动和沟通。提升学生自主学习能力，首先要激发学生学习的兴趣，通过提出一些引发学生好奇和探索的问题，营造有趣的氛围，从而培养学生对学习的兴趣。对于取得进步的学生，教师要给予适当的表扬和鼓励，增强学生自主学习的信心。同时，教师还可以向学生教授一些自主学习的方法，让学生更加高效地参与学习。合作型学习也是很重要的一种方式，教师与学生共同在课堂上学习进步，组织一些小的活动或游戏，不仅可以在欢乐的氛围中掌握知识，还有助于促进师生之间关系更加融洽地发展，培养学生的团队意识。

结语

总之，在小学语文教学改革的过程中，还存在着较多的问题，在实际的教学过程中，我们还需高度重视改革中的问题，根据实际情况，研究出切实有效的教学策略。同时，要综合考虑各方面的因素，了解问题的根源，积极的解决，落实改革的目的，促进小学语文教育的发展。

参考文献

[1]孙旭升。新课改视域下小学语文朗读教学常见问题及对策探讨[J].西部素质教育，2015，（06）：115.

[2]张书民。浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].学周刊，2015，（31）：112—113.