培养学习兴趣，提升课堂活力

培养学习兴趣，提升课堂活力

李守明

山东省平度市田庄镇官庄小学266718

摘要：在全面实施素质教育的今天，我们的教学仍不同程度受传统教育的束缚，忽视了对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣，不能只停留在老师包讲、学生包练的单调、枯燥、机械重复的教学模式中，而是要针对学科本身的特点和学习主体的个性差异来设计适合使不同学生得到相应发展的教学方法，使学生获得成功的体验，不断激发兴趣，挖掘学习的动力。

关键词：小学数学学习兴趣激发策略

小学生处于一个相对特殊的阶段，他们对新事物更感兴趣，充满好奇心，如果老师给他们一个合理的指导，对他们的学习会有很好的影响。在小学数学学习中，由于数学知识中的一些概念相对抽象，小学生的理解能力不足，学习效果不好，需要教师理解教学的好处，同时向学生传授知识。要注重培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，以达到更好的教学效果。

一、转变教学理念，将理论教学与生活实际相结合

教师在数学教学的过程中，如果想让学生最大限度地掌握学习到的内容，就应当转变以往的教学模式和教学理念，不再仅仅局限于传统的应试教育。小学是学生学习的重要阶段，教师必须充分认识到培养学生学习兴趣的重要性，将传统教学与现代技术相结合，以优秀的方式提高教学创新能力。在教学中，教师应发挥良好的引导作用，引导学生积极参与讨论，激发学生学习兴趣，积极学习数学，养成良好的学习习惯。在现在的数学教学中，教师可以结合实际生活来进行相关知识的讲解，从而让他们更加理解和领悟学到的内容。例如在进行加减运算教学的过程中，教师可以借助苹果、香蕉等道具进行教学，从而让他们更加形象具体地知道问题答案。教师也可以通过相关的实践活动，将数学知识与生活实际相结合，让学生增加对数学学习的兴趣，并且增强他们的学习热情。

二、运用趣味性的教学方法，诱发学生的学习动机

兴趣的激发和调动，不是看一眼就能实现的。作为小学数学教师要发掘出知识的内涵，合理地运用不同的教学方法，丰富课堂的内容和形式，运用新颖有趣的教学策略，引发学生更加积极地思考和探究，让学生神清气爽地参与到数学知识的学习中，兴趣盎然地体验数学知识，把学生内心强烈的学习动机诱发出来。

三、开展游戏化的教学活动，激发学生的参与热情

由于小学生好动、爱玩的心理，在开展和实施教学的过程中，需要小学数学教师开展以游戏为主的教学活动，让每个学生都有参与的机会，都能受到影响，从中都能有所收获。一般情况下，可以采用竞赛的方式，明确发展的目标和方向，看一看学生在学习中谁的效率最高，深刻地影响学生的思维，让学生自主地进行探究，让优等生带动中等生和学困生，让学困生能实现心理的满足和慰藉，从而提高小学数学的整体教学效率。例如：在教学“10以内加减法”“连加连减”“加减混合”的复习整理课时，笔者采用了小组竞赛的方式，让每个学生都有参与的机会。竞赛分为口算、“我当小考官”和抢答思考题三部分。每一项均为全班参与，并从各组选出不同人次进行评判，记入该组成绩。由于学生的集体荣誉感都很强，以比赛的形式上复习课大大提高了他们的学习积极性；课堂安排层次性强，学生自己出题考自己，进一步提高了他们的数学思维能力和理解能力。

四、实施宽松自由的教学活动，调动学生的学习兴趣

学生主体优势的发挥，与课堂教学氛围有着密切的关系。作为小学数学教师要开展不同的实际操作活动，让学生从中受到感染，亲身参与实践操作，开启学生的学习兴趣，打开学生创新思维的大门，找到学生学习数学的原动力，更适合学生的内心需求，让课堂更直观、形象、具体，从而达到课堂教学的持续发展和进步。比如学生在学习长方形、正方形的过程中，教师可以采用折纸等动手实践活动，让学生亲自“发现”长方形对边相等、正方形四条边相等的特征。在教学中，教师应给学生提供丰富而生动的感性材料，引导学生操作学具，通过画一画、拼一拼、量一量、比一比等活动，激发学生兴趣，调动思维的积极性，让学生参与教学过程。让学生在活动中亲自体验，体验成功便有利于提高学生的兴趣。人们在实践活动中对客观事物的认识和情感会逐步加深，特别是在活动中不断克服困难、获得成功，会使人的需要不断得到满足，兴趣也会随之产生和发展。学生一旦体验到学习的成功，其力量就越来越大。学生的点滴进步他本身有时是觉察不出的，这就需要老师给予肯定、鼓励、表扬，让他体验成功的喜悦。学生答对了，得到了大家的热烈掌声，在他的心里便体验到了学习的成功。

总之，在小学数学课堂教育教学中，教师要增强责任感，提高自身业务能力，寻找适合自己的教育教学方法，做教学的领路人，始终牢记我们“一切为了学生，为了学生的一切和未来”的教育理念。教师还要转变教育理念，尊重学生，全面发展学生，充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习欲望、兴趣和实践创造能力，使学生乐学、爱学，让数学课堂充满活力，使数学文化发扬光大，使每个生命绽放光彩。

参考文献

[1]马云鹏小学数学教学论[M].北京：人民教育出版社，2003。

[2]黄本俊以微课辅助小学数学教学，提高教学有效性[J].科学咨询，2016，（46）。

[3]李娜小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2012，（06）。