教师亮相“四要”

教师亮相“四要”

李慧琴

海安县曲塘中学李慧琴

如何亮相，不仅是刚刚走上讲台的新教师面临的问题，第一次和同学们接触，能否被同学们认可和接受，对于即使工作了多年的老教师来讲，也是一种考验。师生交往作为人际交往的一种特殊类型，同样存在光环效应的问题，既然第一印象如此重要，因此有必要作好充分的准备。以我多年的实践和学习来谈，我认为不妨从以下几个方面作好准备。

第一，精心准备，知己知彼

对于班级中同学的情况事先作充分的了解，无论是班级管理还是学科教学，我们的老师首先要给同学们正确定位，这样我们的要求和期待才可能被大多数同学接受。比如班级中的同学有什么共同的兴趣爱好或者时尚话题，要心中有数，否则很有可能被同学们视为老古董，自诩为“新新人类”的同学们可不喜欢古董老师呀！另外一点就是，对于班级中的个别特异学生，要给予特别的关爱，他们的背后往往都有一段曲折的经历或者辛酸的故事，老师在同学们当中的威信，和他们密切相关。这些工作要在未见面前做好。

第二，注重仪表，举止得当

教师作为一种特殊的职业，在礼仪方面有一定的约定俗成的规范。我们的仪表应该和我们的身份相称，而不能一味跟着感觉走。鉴于刚才分析的情况，刚刚走上讲台的老师仪表要稳重一点，弥补自己经验的不足，年龄大一点的老师，则可以打扮得稍微青春一点，孩子们可不大喜欢天天和老头老太太打交道。

第三，以退为进，思想导引

对于中学生来讲，特别是高中的同学，由于逻辑思维能力的不断提高，对于老师除了上好课之外，其实还有更多的期盼。当我这个数学老师站在同学们面前的时候，如果他们仅仅将我和一大堆枯燥的数学题联系在一起，我的教学就没有多大价值。刚开始上课时，我们不一定就要切入教学内容的主题，可以和同学们谈谈对于学科教学的理解和学习方法，这些内容对于孩子们提高学习效率、形成知识体系以及能力的提升有很大的影响。如果我们的教学一味采用功利主义的原则，久而久之，我们的孩子也会染上这种风气。

第四，创设平台，期待超越

从一开始和同学们接触，我们就要明确暗示他们：只要我努力，就有超越老师的能力。并且为同学们创设超越老师的平台。

现代教学中，老师如何装傻已成了一个很有现实意义的问题，也是教师教学智慧的重要表现之一。传统上我们将教师职业定位得过于神圣，尽管也有“师不必贤于弟子”的古训，但在很多情况下，我们的老师在同学面前是无所不能的，在师生交往中处于主导地位，学生对于老师只能是“须仰视才见”，导致这种现象的一个不容忽视的原因就是，我们老师有不想被自己的学生超越的心理障碍，从而不恰当地运用了我们在师生交往中的主导作用。我们应该信奉的是“强将手下无弱兵”。现代社会强调的是合作和沟通的能力，对于师生的交往还是有指导意义的。一项研究的结果很有意思：仍然以数学学科为例，大约85%的中国学生认为数学学习很困难，仅仅5%左右的学生对数学学科很感兴趣；在美国认为数学很难的学生比例和中国差不多，但仍然有75%左右的学生对数学很有兴趣。其中一个重要的原因是美国的老师在许多问题的处理上要比我们更有分寸，老师的表现给同学们一个很好的暗示：只要我稍微努力一点，甚至有可能超越我的老师。这种心态对于学科兴趣的保持和能力的提升有很大的帮助。我们千万不能为了维持老师的出色而将学生拒之于千里之外。

在教学实践中，我一直倡导老师要有一本错题集，一方面可以积累教学和科研的素材；另一方面，在许多问题的处理上，给同学们铺设超越老师的平台。我会笨笨地和同学们一起犯错，然后共同去反思其中的原因。从实际教学效果来看，这要比直接给出正确的答案好得多。我们要作好乐于被学生超越的心理准备。