糖尿病的健康教育体会

糖尿病的健康教育体会

潘姬

潘姬(浙江省舟山市岱山县高亭镇中心卫生院316200)

【摘要】目的临床分析健康教育护理应用于糖尿病患者的效果。方法选取我院2010年7月至2011年7月收治的90例糖尿病患者，按照随机分配的方法，将其分为研究组与对照组，每组45例。对照组给予常规护理，对照组在常规护理基础上，施加健康教育护理，对比两组的护理效果。结果经过护理后，研究组患者的HbA1c水平、SCL-90评分有明显降低，明显低于对照组，两组对比存在显著性差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论针对糖尿病患者，实施健康教育护理，可有效提高患者治疗效果，改善患者生活治疗，避免发生并发症，值得临床推广应用。

【关键词】糖尿病健康教育护理体会

【中图分类号】R494【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2012）22-0391-02

Diabeteshealtheducationexperience

【Abstract】objectiveclinicalanalysishealtheducationcareusedinpatientswithdiabeteseffect.MethodsselectfromJuly2010toJulyof90casesofhospitalizedpatientswithdiabetes,accordingtotherandomdistributionmethod,whichispidedintogroupandcontrolgroup,eachgroup45cases.Controlgrouptoconventionalnursingcare,andthecontrolgroupintheconventionalnursingbasis,appliedhealtheducationcare,comparedtotwogroupsofnursingeffect.Resultsaftercare,thepatientHbA1clevel,SCL-90scorehasreducedsignificantly,andwassignificantlylowerthanthecontrolgroup,twogroupsofcontrastthereexistsignificantdifferences,withstatisticalsignificance(P<0.05).Conclusionforpatientswithdiabetes,carryingouthealtheducationofnursing,whichcaneffectivelyimprovethetreatmenteffect,toimprovethepatienttreatmentlife,avoidcomplications,itisworthclinicalapplication.

【Keywords】diabetesHealtheducationNursingexperience

糖尿病属于代谢性、终身性疾病，有效控制该疾病，可不影响患者的生活、工作。若得不到合理控制，可能出现血脂异常、肾功能衰竭、心血管疾病、失明、截肢等并发。对患者的生活、工作、家庭造成严重影响。因此，临床上必须加强糖尿病的治疗与护理[1]。笔者选取我院2010年7月至2011年7月收治的90例糖尿病患者，其中45例给予健康教育护理，取得了良好的护理效果，现总结如下：

1资料与方法

1.1一般资料

按照世界卫生组织的糖尿病诊断标准，选取选取我院2010年7月至2011年7月收治的90例糖尿病患者，按照随机分配的方法，将其分为研究组与对照组，每组45例。研究组男性25例，女性20例，年龄15～75岁，平均年龄53.5±7.3岁，病程为4.3±1.5d。文化程度：23例初中及以下，22例高中及以上。对照组组男性24例，女性21例，年龄14～74岁，平均年龄53.4±7.2岁，病程为4.2±1.4d。文化程度：24例初中及以下，21例高中及以上。两组患者的年龄、性别、文化程度、病程等一般资料比较，均无明显差异，具有可比性（P>0.05）。

1.2方法

对照组：给予常规护理方法。

研究组：给予健康教育护理。

1.3观察指标

主要观察患者教育前后的SCL-90评分、HbA1c水平。

1.4统计学分析

本次研究患者的临床资料与数据全部采用SPSS18.0统计学软件进行处理分析，计量资料采用t检验，治疗前后采用X2检验，P＜0.05为差异有明显性，有统计学意义[2]。

2结果

经过护理后，研究组患者的HbA1c水平、SCL-90评分有明显降低，明显低于对照组，两组对比存在显著性差异，具有统计学意义（P<0.05）。具体如表1与表2所示：

表1两组教育前后HbA1c变化

3讨论

糖尿病是以持续高血糖为其基本生化特征的一种慢性全身性代谢性疾病主要是由于体内胰岛素分泌绝对缺少或由于身体对胰岛素的需求量增多而造成的胰岛素相对不足或由于胰岛素抵抗从而导致以糖代谢紊乱为主的糖蛋白质脂肪代谢紊乱的一种综合病症随着病程延长可导致眼神经血管肾脏等组织器官的并发症是严重危害人体的内分泌代谢疾病其临床症状如下：（1）多尿血糖高自尿排出引起利尿作用每日尿量可达升以上由于排尿功能增加肾囊可能膨胀出现腰痛可由尿糖刺激引起外阴搔痒男性可有阴茎头炎发生尿痛；（2）多饮多尿引起脱水致口渴思饮；（3）多食大量糖自尿排出引起能量丧失要多食以补偿；（4）体重减轻能量的丧失引起体重减轻[3]。

针对糖尿病患者，实施健康教育护理，主要步骤如下：（1）宣传教育。向患者开展DM教育，主要以看录像、图片、授课的形式进行。（2）饮食指导。针对糖尿病患者，必须特别注意饮食。向患者解释饮食的重要作用，以促进患者建立、保持良好饮食，主要服食具有丰富营养、易消化、清淡的饮食，禁食辛辣食品，戒酒、戒烟，保持排泄通畅。主要给予清淡食物，给予低脂、高蛋白质、高维生素、高碳水化合物、易消化的饮食。（3）心理护理。患者在入院之后，处于陌生的环境下，并且缺乏相关的疾病认识，糖尿病患者极易出现易怒、恐惧、紧张、焦虑的情绪。处于慢性期的患者，由于住院次数多，住院时间和病程较长，心理负担会逐渐加重。因此，需跟患者而建立良好护患关系，护理人员必须以热情、亲切、耐心、温和的方式，满足患者的需求，积极同患者进行交流。以使患者消极情绪得到消除，维持良好、乐观的心态，建立治疗的信息，提高患者治疗的积极性和依从性。（4）观察、护理并发症。针对配合治疗过程中，必须加强并发症护理，对于病情的改善和康复具有十分重要的作用；（5）用药指导。讲解药物的目的、作用、注意事项、不良反应、适应症，配置有专门的服药卡片和服药盒。定量、定时进行服药，防止多服、未按时服药、漏服的现象；（6）出院指导。在患者的出院前一天，反馈病情给予患者，嘱托患者家属，出院后必须遵医嘱进行服药，不得服用有损肝脏的食物和药物。定期进行肝肾功能、尿常规的复查。出院期间，必须注意休息，防止疲劳过度，注意调节情绪，维持良好的心态[4]。

糖尿病教育，使糖尿病病人了解糖尿病的有关知识学会自我管理并能以乐观积极的心态接受治疗让病人及家属理解糖尿病是一种终身疾病使病人对本病有正确的认识让他们了解其危害程度介绍治疗基础知识尤其是关于长期坚持饮食治疗的意义目的重要性和具体措施使病人能领会精神而自觉灵活掌握只有将防治本病的知识交给病人才能使病人自觉控制饮食和各种药物治疗方案

参考文献

[1]张海艳,邱成丽,彭小兰等.高龄糖尿病病人健康教育体会[J].西南国防医药,2011,21(12):1383-1384.

[2]孙雅萍,高秋杰,李敏等.糖尿病病人的健康教育体会[J].中国伤残医学,2011,19(2):91-92.

[3]贾娟,桑旭斌,延海燕等.糖尿病的健康教育体会[J].北方药学,2012,09(4):95-96.

[4]李文华.糖尿病128例系统健康教育体会[J].齐鲁护理杂志,2007,13(11):98-99.