如何培养幼儿良好的礼仪习惯

如何培养幼儿良好的礼仪习惯

周晓贞

广东省佛山市顺德区北滘镇林头幼儿园528300

摘要：礼仪是人类文明的标尺，是一个人美好心灵的展现。幼儿是国家的接班人，他们今日的言行教养直接决定了将来的民族素质，因此，应该从小就接受良好的礼仪教育，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

关键词：礼仪幼儿习惯

《幼儿园指导纲要》指出：向幼儿进行道德教育是培养他们团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和可爱的性格。

一、营造和谐氛围：学会友好交流，相互微笑沟通

幼儿教师面对的是一群模仿能力处在较强阶段的孩子，老师的礼仪之举是对幼儿无声的示范。老师是否以一种尊重、友好的礼仪之举对待幼儿，直接影响到幼儿礼仪的养成。我刚学着接手新班时，担忧长期跟父母、亲人生活在一起的孩子能否接受并喜欢我。我认真地思考：怎样让孩子们从一开始就喜欢上我这个陌生的老师呢？从新生家访开始，我就尝试着和孩子们友好地交流，见到任何一个小朋友，我都微笑着和他们沟通。上学的第一天早晨，我早早地站在教室门口微笑着迎接每一位幼儿，并向他们问好。面对着我这个陌生的老师，孩子胆怯地看着我，有两三个孩子还哭了。一整天，我微笑着面对所有的孩子：微笑着带他们一起游戏，微笑着组织各项活动；游戏结束休息时，我用真诚的笑容与他们交谈，拉近师幼间的距离，消除孩子的胆怯心理；幼儿离园时，我用真诚的微笑目送每一个孩子离去，让每一位幼儿都真切感受到老师对他们的喜爱。第二天早上，孩子们看见我，有的竟然能主动向我问好，大部分孩子能回应我的问好。此时，我会摸摸他们的头，让他们觉得亲切。孩子的需要是教师关心的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。有了老师浓浓的爱，孩子们才能扬起自信的风帆。

二、细处规范言行：逐渐养成习惯，达到教育目的

礼貌用语，是幼儿礼仪里的基本礼仪。说到礼貌用语，孩子们在家平时都是衣来伸手、饭来张口的，认为别人对他的付出都是理所当然的，哪里知道要说礼貌用语！为了培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，学会感谢别人，我制作了礼仪骰子、礼仪转盘供幼儿游戏。在一日生活中的每个环节我也把礼仪渗透进去，如：分餐时我会提醒孩子说“谢谢”，可有的孩子只是接过我手中的物品，啥也不说。有一次分餐，对着没说“谢谢”的孩子，我故意拿着装作不给他，想让他明白，当别人为你做事后应该说“谢谢”，让孩子从小具有感恩之心，学会起码的社交礼仪。当时，孩子对我的举动很是不解。我笑着问他：“你要对老师说什么？”孩子们听我这么一说，都会说：“谢谢老师！”但还有个别的孩子不太明白，可能感觉平时他也不用说谢谢吧！我接着说：“老师给你盛好了饭，你拿到就可以吃，人家帮助了你，你就要说……”有的孩子就接上了我的话说：“谢谢。”我笑着说：“对了！以后老师给你们盛饭或给你们东西时，在你们有困难得到别人帮助时，都要说‘谢谢’！”孩子们一齐回答：“知道了。”到吃午点了，刚开始时个别孩子好像忘了上午老师说的话，我立即提醒了一声“谢谢”，接着每个上来拿午点的孩子都会说“谢谢”了。下午俊成的积木掉到地上，微微马上帮他捡起来。俊成对微微说了声“谢谢”，我立即表扬了俊成。每次当孩子们为我做了什么事时，我也会对他们说“谢谢”。幼儿经常说、经常练，久而久之才能逐渐养成习惯，才能达到礼仪教育的目的。一个星期后，每次分早餐、午饭、午点时，我班的孩子们都会对老师说：“谢谢！”一个月后，孩子们不仅会说：“谢谢”，还会说“对不起”“没关系”“不客气”等等礼貌用语。每天早上来到幼儿园，就有穿戴整齐的礼仪小标兵站在门口用甜甜的声音向每一位入园的人打招呼：“老师早上好！”“叔叔阿姨早上好！”“小朋友们早上好！”一大早，就给大家一个好心情！

三、正面引导孩子：启动内在力量，建立幼儿自信

礼仪的出发点是爱心、关怀、情感的共鸣——都是些非常人性化的东西。幼儿由于年龄小，辨别是非的能力较差，他们最好的学习方式是模仿。如果他周围的人都相亲相爱、互不伤害，并且遵循着礼仪的准则，那么孩子就会模仿这些礼貌的行为。我们经常要求孩子要有礼貌，当别人帮助了你要说“谢谢”，早上回园要和老师说“早上好”，不小心碰到别人要说“对不起”，然而却忽视了自身的示范作用。作为一名幼儿老师，我们要给孩子正能量。孩子嘛，肯定会犯错，犯错不可怕，但是要把问题留给孩子，问孩子：“为什么？应该怎么做？”让孩子自己来解答问题，学会思考。赏识孩子，多看孩子的优点，有利于启动孩子内部的正能量，建立孩子的自信心，让孩子的生命状态得以舒展，从而，让礼仪之花绽放。

四、家园加强合作：潜移默化引导，从被动变主动

要达到幼儿礼仪教育预期的教育目的，离不开家庭的配合。礼仪教育只体现在幼儿在园的一日活动中，那是远远不够的。孩子的一周是5+2式，在园5天养成的好习惯在家2天不坚持做，下周回来又忘记了。幼儿礼仪的进步离不开家长潜移默化的引导，同时也包括家庭、社会等各方面的感染与熏陶。为了加强家长对幼儿礼仪培养的认同，我们班组建了由家长自愿报名的礼仪讲师团，在老师的指导下为孩子上礼仪课，让家长从被动变主动。

春风化细雨，润物细无声。如果礼仪是花，纵然它绽放无声，却因无处不在的美而使它具有超然的魅力。