浅谈中专政治理论课教学的出路与对策

浅谈中专政治理论课教学的出路与对策

许汉良

许汉良（广东省林业职业技术学校，广州510520）

摘要：中专政治理论课在新的历史时期，如何适应时代的发展变化，如何突破原有的教育模式，如何提高育人实效，迎接时代的挑战。本文从中专政治理论课要走出困境，其出路和对策入手，试图从中专政治理论课教学角度探讨作为切入点，分析中专政治理论课教学所面临的问题和困境的根源。

关键词：中专学校；理论教学；出路与对策

中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）10-0213-02

0引言

改革开放以来，随着我国社会主义市场经济体制的建立，社会主义市场经济体制体系已经成为政治理论教学一个重要的内容。但是，由于我国社会主义市场经济体制建立的时间不长，其思想实际运用还处于初始阶段，其理论体系还须不断完善。在我国的经济体制改革中，中专政治理论课教学出现了新的情况，面临着新的挑战。作为学校思想政治工作的主渠道，如何研究从根本上突破传统模式的局限，对我国社会政治结构及特点的深入研究，满足作为中专政治理论教育的主阵地作用。

1认清中专政治理论教学面临的矛盾

1.1中专政治理论课教学的基础性与社会对人才需求的实用性的矛盾政治理论课教学的目标是使学生掌握马克思主义观察、分析、解决问题的立场、观点和方法，树立科学、正确的世界观、人生观、价值观、道德观，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，注重育人的基础性和全面性。但随着社会主义市场经济体制的建立，社会更加注重用人的实用性，在一定程度上忽视了对学生政治理论和思想品德修养的要求，使部分学生在心理和行为上出现失衡现象，从而给中专政治理论课造成了消极或不利的外部环境，使中专政治理论课的基础性和全面性教学面临冲击和压力。

1.2中专政治理论课的正面教育与学生所受的社会负面影响的矛盾中专生在学校接受的是社会主义科学人生观、价值观以及崇高的理想前途教育，而在社会、家庭耳闻目睹的却是纷繁复杂、光怪陆离的社会现象。市场经济的发展，商品交换的活跃、个人收入差距的进一步拉大，加之的市场经济时代造就出的经理、老板、大款，他们呼风唤雨，有钱就有一切，使涉世未深的中专生在这复杂的社会经济生活面前，价值观念出现失衡。“理想，理想，有利就想，前途，前途，有钱就图”，一些学生的思想心态混乱，信仰迷失，人生观、价值观偏离正确轨道。所以学校正面教育与学生认识社会的冲突，已经成为影响中专政治理论课教学质量提高的重要原因。

1.3中专政治理论课教学内容的多变性与教师素质的局限性的矛盾这些年来，中专政治理论课教学内容不稳定，需经常变动、补充、更新，鉴于现有中专政治理论教师来源复杂，专业素质不高，必然制约了政治理论教学效果的提高，加之教学内容的不稳定，更使部分教师穷于应付，直接影响了教师教学经验的积累和教学研究能力的提高，从而加剧了中专政治教学面临的矛盾。

1.4中专政治理论课教学尚存在受科学化和民主化影响的矛盾由于中专政治理论课教学科学性建设在不断深化，民主化进程在实际运用还处于不断完善阶段，使中专政治理论课教学尚存在着内容不全致使教学理论和方法贫乏的诸多问题。这些问题主要来自于两个方面：一是一些教师受传统教学理论和方法的约束，不能从根本上突破传统范式的局限，从而陷于不切实际的空泛理论陈述的藩篱；二是由于传统理论和方法的贫乏，一些教师转而吸收和引进西方的理论和方法，但由于忽视了对我国社会政治结构及民主化进程特点的深入研究，转向于对西方理论和方法的简单移植，从而陷入了西方理论和方法论“普遍适用”的认识误区的矛盾。

2通过政治理论课教学发挥主阵地作用

政治课教学是通过课堂内、课堂外的教育逐步完成的，政治课的理论教学任务，是教给学生认识社会的武器，用正确的思想指导实践，其实践教育任务，是引导学生观察社会、了解社会、选择正确的道路。政治课忠实于理论教学，着眼于现实社会，从人生观、世界观的角度担负起“答疑”、“解惑”的任务，是学生成长的主线。为了更好地发挥政治课教育的主阵地作用，教师应当对理论性教学和实践性教学进行深入的研究，解决好教与学，传授与接受的矛盾，帮助学生形成正确的世界观和掌握方法论，回答和解决好他们在成长过程中遇到的种种问题，这是发展的社会对政治理论课提出的高层次要求。

2.1现代政治意识教育马克思主义从十九世纪四十年代在欧洲诞生，二十世纪发展到中国已经有150多年的历史。从马克思在十九世纪对欧洲革命的研究，到邓小平的建设中国特色的社会主义理论，是一套完整的科学社会主义的理论。我们在组织教学过程中需要做两个方面的工作。一方面是课本必须与时代的要求和学生的思维特点相吻合，另一方面是政治教学如何运用这个阵地去传播。随着市场经济体制的确立和物质文明的迅速提高，整个社会对人才素质的要求日益摆到重要的地位，这就需要提高整个民族的文化水平和对掌握一定专业知识的中专学生进行较为深刻的理想，信念教育，帮助他们把人个利益与社会义务联系起来，以较高的人才素质为社会做出贡献。要达到这一目标，靠朴素的“爱国主义激情”是不够的，必须具备理性的头脑。政治课教学的重要任务，是帮助学生用马克思主义理论充实自己，学会用辩证唯物主义的世界观和方法论去观察社会、认识社会、分析社会、进入社会，在理想与现实的撞击中，把握人生的正确方向。

2.2加强马克思主义的理论教育马克思主义哲学理论，是观察、分析一切问题的基本原则和方法，是中专政治理论课应该教给学生的根本性知识，必须使学生消化并终生受用。如果忽视了哲学教育，不仅注定无法从根本上提高学生分析问题和解决问题的能力，而且注定了理想教育和道德教育是苍白和肤浅的。进行马克思主义哲学教学必须结合教材（世界观、人生观)和改革开放的观点，绝不可孤立地对其作教条式的理解和经验式的注释，这就要求政治教师要努力提高自己的教学素养，把握当今世界哲学发展的潮流和趋势，进而教育中专学生要树立远大的理想，努力学习，发奋图强。

2.3现代职业素质教育政治课教学不论从理论到实践都要注重培养学生爱国、爱党、爱社会主义、爱本职工作的敬业精神、吃苦精神、踏踏实实地发挥自己的专业特长为社会服务。中专学生由于涉世未深，在纷繁复杂的社会经济生活面前，他们的思想心态或多或少呈观出一种迷茫与浮躁，出现价值观念失衡，一部分学生缺乏对本职工作的责任感、义务感。要纠正这些不正确的思想，需要经常地加强对学生进行职业素质教育。这是一项比传播马克思主义基础理论更难的系统工程，既要满足整个社会对高素质人才的要求，又要帮助学生抵制市场经济给思想意识形态领域所带来的某些负面效应，这是政治理论课教育不能回避又必须积极探索的另一项重要任务。

2.4现代逆境教育目前在校中专生，独生子女的比例逐年增大，他们中的相当一部分人，从小在家长的“包办”和父母的权势“庇护”下生活，自理能力差和心理承受力低，缺乏竞争意识和战胜困难挫折的心理准备。政治课教学必须通过实践性教学在养成教育方面，帮助学生树立起挫折意识、竞争意识、独立意识，提高学生的思辩能力和适应能力。

3强化政治理论课的地位，建立健全保障机制

当前政治理论课在学校教学中，处于“说起来重要，做起来次要，课时紧张不要”的位置，政治课教师被轻视乃至“识文断字就可上政治课”的现象也不同程度地存在，有的学校甚至取消了政治理论课正常的考试制度。这些不正常的现象从一定程度上削弱了政治理论课在市场经济条件下所特有的战斗力和感染力，从而导致了政治理论课水平下降，教师人心不稳，教学效果差的状况，因此强化政治理论课的地位，建立健全保障机制，刻不容缓，这种机制保障应包含三个方面：

3.1加强政治理论课地位的保障学校领导必须加强对政治理论课在培养社会主义“四有”新人过程中重要意义的认识，必须在思想上明确政治理论课在学校教育体系中的主课地位，在学校教学管理中建立政治理论的课时保证以及正常的考核机制，由此强化政治理论课在思想政治教育中主渠道以及在爱国主义教育中主阵地的作用。

3.2加强师资队伍建设保障政治理论课教师不同于其它专业课教师，他的一言一行，不但要接受白己所讲授的马克思主义理论的检验，而且要受到学生们的认真监督，这就是育人工程的特殊性。政治教师教给学生的是人生观、世界观，是教育的基础工程，这就必然对担负此任重而道远的政治教师提出较高的素质要求。要胜任此工作，合格的政治课教师既要精通马列主义理论，又要善于掌握思想政治教育的方法，其次，还要具有能够识别各种社会思潮，懂得市场经济的本领。政治教师一方面要洞察学生心理，另一方面又要有分析国内外政治、经济、文化形势的能力，这些独特的要求涉及经济、政治、文化、军事等各个领域，因此，加强政治理论课师资队伍建设保障机制的首要任务就是应该整体提高政治教师的水平，要建立一套切实可行的政治教师长短期进修制度，定期定题培训制度，提高教师的理论水平和工作能力，建设一支专兼结合，功能互补，信念坚定，业务精湛的师资队伍，以适应建立社会主义市场经济体制形势的需要。

3.3加强政治理论课经费保障政治理论课在当今时代靠传统的“一支粉笔，一张嘴”已难奏效。先进的电教设备使用，报刊资料的订阅，社会实践教学的经费投入是促使政治理论课走上新台阶的物质保证。建议把政治理论课的经费支出列为学校教学建设的投资环节，在财力上给予支持，切实保证政治理论课教学实施具有坚实的物质基础。

社会不断向前发展，中专政治理论课这一担负德智体美劳多功能的学科教育，将会遇到新的问题和矛盾，我们应积极研究新问题，探索新办法，以高度的责任感和开拓进取精神，辛苦耕耘，树立中专政治理论课教学自身的成功形象，为培养社会主义现代化建设的德才兼备的一代新人而做出贡献。