善诱善导巧管班级

善诱善导巧管班级

王斌

山东省平度市大泽山镇大泽山小学266700

作为一个教师，有这样几句话深深地吸引着我：“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”结合自己的工作实际，我认为所谓“事业、科学、艺术”这三者是融为一体的，都体现在集体的教学工作中。在这里，我想谈一谈自己的一些关于小学高年级班级管理的方法和心得。

一、班级管理权利的“下放”

谈到班级管理权力，大部分都是班主任“一手遮天”，班级中的大事小事都要操心，生怕有一点想不到，学生就犯错误，每天进校后，神经这根弦就紧绷着。因此，很多班主任都反映累。五、六年级是小学阶段的高年级，学生进入高年级，他们已经具备了一定的认知水平及各种能力，引导学生进行自主管理、自我约束是班级管理最有效的途径。

每当我接到一个新班级，我做的第一件事就是利用班会活动时间，与学生们一起选出班级的领导小组，负责班级的各项工作（全班选出8-15名），建立起班级的管理网络。然后对班级中的学习、纪律、卫生、黑板报、门窗玻璃、板凳桌子的摆放及各种作业收发等大大小小的事情精心分工，并且由学生讨论制定出各个项目的标准和要求，进行建章立制，实现班级的工作处处有人管、事事有人抓，班主任只要负责日常指导和监管即可。这样一来，就为今后开展班级工作奠定了基础。学生自己立的规矩，自然从心里也能乐于遵守；若学生违反了规定，按他们自己定的班规来处理，学生也能心服口服，不会产生很大的抵抗情绪。因此，即使遇到再难管理的班级，我也能把班级在很短时间内理顺，使学生众心归一，形成良好的班风。

二、制度易定落实难

六年级学生虽然在对事对人上有一定的认识能力，但是要想使学生明白事理，还需教师细心引导。学校里的脏活重活一般需要高年级学生来干，怎样才能让学生乐于干并且干好学校的劳动安排呢？我是这样做的：如对于打扫厕所这项工作，首先拿出一定时间向学生说明，打扫厕所是一件最脏最累也是人人都不愿干的事情，但是也是我们天天要去的地方，如果管理不好会更脏，这样会使学校的环境卫生受到影响。我们在学校里是最高的一个年级，是低年级同学的大哥哥、大姐姐，我们就应该给他们做出表率。思想工作做好后，班级里学生男女分开，两人一帮自愿结合，按规定的时间轮流清扫，卫生委员及时检查。由于正确的引导，学生认识到位，干得主动，使校内这一处最脏的地方天天干干净净。

劳动是学校不可缺少的一项活动。每当遇到让学生带工具，我是这样做学生的工作：学校分配劳动任务，不是分给某一个人的，而是分给我们六年级全部同学的，我们人人有责任积极参与。劳动虽然累一点儿，但是它能磨炼我们的意志。对于拿工具，说句实话没人愿意拿，尤其是冬天打扫积雪的时候，车把冰冷，手伸不出来……可是大家想一想，劳动任务都是谁应该干？只是让其他班级干、让别人干，与我们无关？不是，劳动任务班班有、人人有，你不干，别人需要多干；你不愿带工具，他也不愿带，我们班的劳动任务怎么办？我们每一个同学都是班级的小主人，班级里的事人人有份……经过几次的引导后，学生明白了在集体活动中的道理，每当遇到劳动要拿工具时，只要老师或班干部一说，一双双小手举过头顶，争先恐后。良好的班风影响着班级里的每一位同学。有一个女同学，从一年级到五年级，她虽然离家较近，可每当劳动需要带工具，她都推脱不带；而到了六年级，她每次带工具竟然都很主动。为这事，同学们以前在每学期评选“三好学生”时，虽然她学习成绩很好，得票却很少。在六年级里，她连续两个学期被评为三好学生，她的思想完全变了，赢得了同学们的信赖。

思想是行动的指南，多年的班主任工作使我认识到，一个班主任只有善于认真细致地做好学生的思想工作，才能把每一个学生引上正道。

班级虽小，但事务繁杂。特别是室内卫生，管理不好不仅会影响学校环境，更不能让学生养成良好的卫生习惯。为管好班级卫生，我采取了如下办法：让学生将废纸自觉放到纸箱里，将塑料纸袋放到垃圾桶旁边，小纸片放到垃圾桶里，随时倒掉。稍大一点的放到塑料袋里，我让一名女同学专门管理这个废纸袋子，里面纸多了，利用大扫除或劳动时，找几名同学一起先将这些废纸一张一张的摊平，然后捆成一小捆一小捆的，联系了收购废品的每两周来取一次。这样的废纸每一斤能卖6角钱，一个学期下来，卖废纸可收入二三十元。这些收入由学生管理，每当办手抄报时班级学生每人买上一张纸，余下的到期中、期末考试时为学生买上演算纸。这样既使教室里天天能保持干净整洁，又养成了学生不随手乱扔和勤俭节约的好习惯。由于管理得法，班级学生有了良好的卫生习惯，同时也带动了其他常规项目的落实。我教过的每一级学生，在我的正确引导下，在日常行为方面由开始的监督，以后逐渐转变为自觉，最终形成了习惯。

如果犯错是每一个人的权利，那么同样更是小学生的权利。学生一旦做了错事，教师应怎样引导他们去认错和改错，这是一门学问，更是一门艺术。遇到犯错的学生，教师应该微微打开一扇门窗，让学生自己去发现自己的错误所在，这才是批评的最高境界。

平日里，我花在后进生身上的时间和精力很多。“教好每一个孩子，不让一个学生掉队”，这是我做教师永远的目标。

泰戈尔曾说：“使鹅卵石臻于完美，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞。”的确，班主任只要善诱善导，掌握学生身心发展规律，凡事对学生能做到晓之以理、动之以情、导之以行，要管理好一个班级并不难。