用智慧和爱心铺设教育之路

用智慧和爱心铺设教育之路

刘振伟

（黑龙江省哈尔滨市113中学，150020）

有一本书这样写到教师分四种类型：智慧爱心型、爱心操劳型、操劳良心型、良心应付型。班主任在学生能做好，是一个合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，是一个失败的班主任。

在当班主任之前，我就把这段话铭记在心。而且，在以后的班主任工作中，我一直把能成为一名智慧爱心型的优秀班主任作为我的座右铭，激励自己朝着这个目标努力。经过工作的实践，想成为一名智慧爱心型的教师是很难的。但班训的思想定位，班规的制约作用，心里剖析的净化，班级日记的升华却为我打开了智慧之门。

班训的思想定位。班主任工作其实就是德育工作，就是对学生思想品德的教育，但是这个教育最重要的前提就是班级要有一定的“班训”作指导。思想统一班级才有凝聚力，这样会减轻班主任工作的负担。例如我们班的第一则班训是“学、比、赶、超、帮”。“学”就是班级要有学习的氛围；“比”就是学习要有竞争意识；“赶”就是成绩落后的同学要赶上来，不能掉队；“超”就是每个学生要定下自己的赶超目标，争取在下次考试中超越自己的赶超目标；“帮”就是同学学习不能自私，要互相帮助，全班提高。这样，全班就会营造一种良好的学习氛围。大部分学生在这样的氛围中就会自主的学习。第二则班训是“人人有事做，事事有人做”。我们班级每个学生都有事情做。比如有的学生管纪律，有的学生管生活，有的学生管卫生，有的学生管图书角等。而且每个学生要有相应的称呼，比如管图书的叫管长，管节约用电的叫电长，管窗帘的叫连长，管窗台的叫台长等。这样每个学生都各负其责，把班级当家一样对待，班级的秩序也就井然有绪。第三则班训是“先做人，后求知”，我认为成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，必须要有健全的人格，因为人格才是最高的学位。在我们班级一切以“德”为先，因此，同学们自称“德知”班。这是我们班级含金量最高，最重要的一则班训，这也是我批评学生的准则。

同学们时刻都以班训作为自己生活和学习的准则。这样对学生起到了激励督促的作用，对他们的行为有一定的约束力。也让学生学会了自我管理，也成为了我工作的得力助手。每条班训植根于学生的心灵深处，也成为学生毕业后对初中生活的一段美好回忆。

班规的制约作用。有了班训指导学生的思想，但班规的制约作用也很重要。俗语有云：不以规矩，不成方圆。对于一个班级也是如此，如果没有规矩作为监督，就没有良好的课堂纪律和良好的学习环境。在班级制定班规要力求做到公平、公正、赏罚分明。最重要的是要培养学生的班级集体荣誉感，让学生感受到集体的力量，让集体带动个体。

心里剖析的净化。在日常的学习生活中，学生免不了要犯错误，犯了错误要想办法帮学生纠正，我常用的一种纠正方法是让学生写500字的心里剖析。我想孩子的错误也是他人生路程中的一段经历和财富，写在本子上，日后成为孩子对初中生活的一段美好回忆。在写心里剖析时，一定要运用心里描写的方法，描绘出心里活动的三张照片，第一张照片，犯错误前，两种思想怎么争论；第二张照片，犯错误时，两种思想怎样交战；第三张照片，犯错误后，两种思想作何感想。写心里剖析一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我。

班级日记的升华。在平时的学习生活中，我不仅让学生记录自己的错误。我也让学生记录班级多姿多彩的生活。这就形成了班级日记的记录。班级日记记录学生在校的生活点滴，有学生学习、讨论的身影，课间活动的画面，这本班级日记也将成为学生多年以后生活的回忆，也人生中一笔宝贵的财富。班级日记每日一篇，班级学生轮着写，每周一利用班会课全班播报。现在学生每周一最盼望的就是班级日记的播报，班级日记对每个学生是一种心灵的净化，思想的启迪，每个学生都很珍惜两个月才有一次书写的机会，因此，即使是平时书写不工整的学生，但在写班级日记时也会尽全力去工整书写。在班级日记中，我感受到了学生的心声，发现学生逐渐成熟的痕迹。孩子们书写着对老师、班级的热爱，对友情的珍惜，书写着同学间的鼓励，对自己错误的忏悔。对于学生每篇日记中优美的句子、激励性的句子、富有哲理性的句子我用红笔画出来，并在全班多次播报。让它成为班级的文化。

当班主任很累，事情很多，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事、听话了，那份快乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为你得到的将是一个美丽的世界！因为工作着是美丽的！