注重自主学习，奠定发展基础

注重自主学习，奠定发展基础

乔方荣

山东省青岛西海岸新区实验初级中学266000

摘要：随着素质教育的逐步推进与新课程改革的大力实行，发挥学生在教学中的主体性地位成为新时代的一个重大课题，标志着我国教育改革进入了一个新的阶段。自主学习是初中生必备的一项能力，也是当前初中数学教学的重要目标。因此，数学教师在实施课堂教学时，可以采取一定的教学手段来激发学生的学习兴趣，帮助学生具备独立思考的能力，进而独自解决各式各样的难题，让学生在基础阶段养成良好的学习习惯。

关键词：初中数学自主学习策略探究

以学生为主体，调动学生自主学习的积极性是新课标的重要理念。学习的最终目的是要掌握运用进行交际的能力，教师要相信学生自己能构建知识，为学生创造良好的学习空间环境，尽可能多地给学生提供参与活动的机会。激发学生创新的欲望，培养他们的创造个性，使课堂真正成为学生的课堂，让学生成为学习的主人，从而促进其全面发展。

一、改变教学观念，转换教师角色

现代教育需要教师转变角色，在日新月异的信息化时代。学校所提供的教育远远不能满足科学发展的需求，学校教育不可能终身够用，未来的社会是一个继续学习的社会，一个人必须终身不断地接受教育、不断自我发展和提高。要实现终身教育，就要求人们能够拥有独立于教师和课堂的自主学习能力，只有变压力学习成为“快乐学习”，人们才能长期坚持学习。传统的以教师为中心的满堂灌教学模式显然很难适应现代教育的目标。新的教育理念带来新的教师角色，以学习者为中心，培养学习自主性，强调学生在学习过程中的主体位置。当学生在自主学习过程中需要帮助的时候，教师可以提供必要的帮助。因此，无论是现代教育目标还是新的教育理念，都对教师的角色提出了新的要求，赋予了新的内涵和阐释，转变教师角色是教学改革势在必行的问题。

二、设置科学的学习目标，激发学生自主学习的兴趣

根据个体身心发展特点与规律，初中生的思维处于由形象直观型向抽象逻辑型过渡的重要阶段，这种抽象型思维方式为学生自主学习数学打下了坚实的基础。为此，初中数学教师在教学中，要了解学生身心发展的这种典型特征，引导学生设置科学合理的目标，从而激发起学生自主学习的兴趣与动机。学习目标的创设，能够帮助学生摆脱对教师的依赖，产生自主学习以实现目标的心理动力，这对实现自主学习大有裨益。在这个过程中，教师也要发挥自身的引导作用，使学生的学习目标更加科学、合理。教师的教学目标与学生的学习目标相互协调，共同作用，数学教学活动的双向性得以实现，学生的自主性与创造性得以充分发挥。

三、重视小组合作学习与探究，创设生生互动、教师引导的学习情境

新课程标准指出，教师在教学中发挥主导作用，学生占据着主体性地位。引导学生进行自主学习时，教师要注意把握自主学习的内涵。所谓自主学习，不代表学生独自闭门造车，不与外界交流，否则只能事与愿违，起到南辕北辙的负向作用。为此，初中数学教师要重视并积极采用小组合作学习与探究模式，创设出生生互动、教师引导的学习情境。小组合作与生生互动模式之所以重要，其一，由于初中生处于特殊的青春期阶段，他们在意同伴们的眼光，渴望获得同伴们的关注与欣赏，小组合作正顺应了青春期学生的身心发展特点，为他们搭建了一个合作交流的平台。其二，学生由于知识储备不同，学习能力各异，他们在独自学习中难免产生疑惑与问题，小组合作使他们的不同观点得以碰撞，从而使自主学习更加全面与有效。例如，在学习“数据的分析”时，教师可以开展小组合作，使各个组内成员共同讨论探究平均数、中位数与众数的特点与优缺点，并举出实际例子来证明小组观点。这个过程，有利于每一位学生积极主动地参与其中，通过发表自身看法、听取他人意见，深化数学自主学习。

四、密切联系日常生活实际，实现数学教学与生活实践的有机整合

数学是一门应用性与实践性较强的学科，它与日常生活联系紧密，可以有效地解决日常生活中的难题。然而在传统的初中数学教学中，由于升学压力的影响，在追求高成绩与名次的影响下，数学教学更多地停留在理论水平，割裂了数学与生活的关联。一方面，这种教学方式违背了数学学科本身的特性；另一方面，也增加了学生对空洞理论学习的厌倦，不利于激发学生自主学习的兴趣与动力。在整个教学过程中，教师的“教”，不是一味地“授课”而是学生在一次次的自我发现，自我探索中，掌握了新的知识。因此，初中数学教师要深入挖掘数学学科的实践性特征，在教学中密切联系日常生活实际，实现数学教学与生活实践的有机整合。只有这样，学生更能挖掘到数学学科的魅力，提高自主学习数学的兴趣。

总之，教与学的过程是教师授业与学生认识世界的过程，它需要教师与学生的密切配合。作为教师，其需要营造一个轻松愉悦开放的学习氛围，以激发学生的学习兴趣，引导学生主动的汲取知识。培养学生的学习兴趣，真正实现了从“学会”到“会学”，从“要我学”到“我要学”的转变，为学生的终生学习奠定了基础。

参考文献

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[2]钱里红浅谈初中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].中国高新区，2017，（03）。

[3]应茜初中数学教学中的学生自主学习研究[J].亚太教育，2015，（34）。