浅谈高中物理电学知识在实践中的应用

浅谈高中物理电学知识在实践中的应用

毛海洋

（菏泽第一中学高三二部山东菏泽274000）

摘要：电学知识作为高考物理的重点，一直是我们学习高中物理过程中的“拦路虎”，掌握正确的学习方法和有效的动态分析策略不仅能够保证我们的学习效率和质量，还有利于应用到实践中去。基于此，本文对高中物理电学知识学习心得进行了介绍，利用实验探究高中电学知识应用与解决生活常见问题并总结。

关键词：高中物理；电路分析；应用实践

1高中物理电学知识学习心得

1.1电路与器材选择原则（实验室方面）

1.1.1安全原则

安全原则就是在电学实验的操作过程中，尽量避免出现损坏及电路烧毁，漏电等危急生命财产问题，同时要保证实验器材的安全。在电学实验教学中，安全方面经常会出现的问题主要包括这四种：电流过大电流表，电压表烧毁、接线柱反向相接、读取数据超量程。这些缺陷不仅会造成实验结果记录方面的不准确，还会导致器材的损耗或损坏，甚至危及操作人员的安全。所以，在课堂的学习过程中，作为学生要将安全原则谨记在心，确保实验的安全进行。

1.1.2适用原则

适用原则的主要表现就是器材的选取考量和电路的选择，要保证所要操作的实验顺利进行，避免数据读取超量程等问题的出现。

1.1.3方便原则

方便原则的核心重点就是最快捷安全使实验的顺利进行，一般的表现是在选择滑动变阻器，限制电流路线和分压电路上，建立在安全和适用这两个原则的基础上，再选择合适的实验器材和线路，设计要尽量简洁明了。

1.1.4准确原则

在物理电学的实验中，准确原则是其他类型实验中最基本的要求之一，也是专门针对电学实验的数据和结果这两个重点的，这些记录一定要精准，保证最大程度上消除实验存在的误差。其重要的两个部分是准确的选择适合实验的材料工具和电路以成功地完成实验。一般情况下，为了确保实验结果的精细和准确，可以由已知的电学实验给出确定条件，对电流、电压等进行详细的估算，再根据估算结果选择适当的实验工具和具体线路。

1.2器材选取（实验室方面）

1.2.1电源选取

电源是高中物理电学实验的关键器材，是整个实验想要进行的开端，电源选择的合理性直接关系到实验的成功与否。电源选择要根据具体的情况要求确定，如果实际的操作是要求交流电源，那么就应该选择此类电源；如果实验要求直流电源，那么就应该选择与直流相对应的电源。此外，用电需求也是选择电源要考虑的条件之一，要学会选择大小合适的电源通常情况下是6V或12V等。在高中物理的常见实验中，电磁打点计时器一般选择使用50Hz的4V-6V低压交流电源，电火花计时器一般使用电源为50Hz的220V交流电源，等势线的测量和描绘实验一般使用6V的直流电源，干电池一般在测量内电阻或电动势时使用。

1.2.2电压表和电流表选取

电源参数。选择电压表和电流表的重要电源数值可以作为参考对象，以电源参数为基础，断定两个仪器的量程范围。如在测量电源内阻数据，一般选用干电池做实验电源，根据实验的需要选择一个3V电压表就能满足正常的实验。

最大电流。实验电路中可以有效的鉴定电路电流最大值的方法是根据接入的实验器材、电路器材和连接方式来计算，以确定电路电流的最大值，再依据该结果数值就可以选择适当的电流表了，选择的量程只要不小于最大电流就可以了。

额定电流或电压。在某些电学实验中，实验的道具一般都有其特定的数值，如额定电流、电压以及功率等。对于这些具有额定参数的具体器材，就可以根据其额定值选择对应的电压表或电流表。

1.2.3滑动变阻器选取

电压和电流在实验中的一定要规定一个准确的变化范围，并将其作为一个滑动变阻器的参考标准。首先，选择变阻器一定要符合电压和电流变化的范围；其次，要考虑实验的保护工作和安全性。由于变阻器阻值是不固定，可随需要而变化的，滑片也不会做出明确的规定数值，所以就会出现在实际的实践过程中超出预定的的调节范围的情况，然后导致实验的器材彻底损坏。最后，如果想要使用这个器材就要保证其满足对全部相关数值准确性的要求，即变阻器在实验线路中的接法应该根据相关的具体操作实际情况来确定，避免其因接入方法不合理而导致实验结果出现较大误差。

1.3培养学习兴趣，形成良好习惯（物理知识方面）

高中物理比初中物理在知识结构和难度上有了显著提升，加上枯燥的电学知识，很容易导致我们在高中阶段失去学习的兴趣。我们要保持积极的心态，在学习中发现电学知识中的趣味性和实用性，同生活实际结合起来，着力培养学习兴趣，激发学习潜能。例如，作为学生可以利用课后时间阅读一些介绍电学知识的课外读物，激发自己进行思考探究，联系实际，通过了解家庭用电的布局走线、家用电器的大致构造等生活实践，加深对自己电学知识的理解。

有了兴趣之后，还需要养成良好的学习习惯，为电学学习打下坚实基础。例如，对于电学问题解题步骤复杂的特点，我们要养成打草稿的好习惯。遇到问题，先在一边列出题目中的已知条件和考查要点，将需要用到的定理公式、数据符号等进行简单的罗列，然后再进行分析和计算。在草稿中进行演算和解题尝试，最后找到解题方法。同时，一定要注意审题，仔细观察题干中的已知条件，要能理解配图中隐含的解题条件，综合利用这些信息进行问题分析。

1.4掌握正确方法，找准学习规律（物理知识方面）

任何一门学科的学习，都需要找准合适的学习方法，进行针对性的投入，提升学习效率。首先，对于物理学习来说，掌握好基础知识具有非常重要的作用。尤其是对电学知识，要更加注意概念定义、公式定理等基础知识熟练掌握，才能够在解题过程中根据已知条件分析出解题需要的信息，从而找准方法解决难题。其次，在此过程中，可以利用树形图的方式对基础知识概念进行网络构建，按照不同部分内容进行分类总结、归纳整理，完成整体脉络的梳理。最后，根据一定的规律（教学顺序、知识层次等）对相关知识点进行条理排序。形成系统认知，为电学知识的整体学习提供有效地辅助作用。

对于物理知识体系中逻辑性较强的电学部分知识，可以通过反思学习法提升逻辑思维和解题能力。我们在完成课堂学习之后，对老师的教学内容进行回顾反思，总结老师对知识点的解释阐述，能够学会融会贯通，举一反三。遇到的难点，应当及时向教师请教，找出原因，进行针对性的解决。

2高中物理电学知识学习的作用

2.1促进知识与生活的联系

高中物理是一个重要的高考科目，其在理科综合中占比最大。对我们学生而言，学习物理学科尤其是电路分析部分的（物理实验）主要作用在于有效克服学科抽象性与突破自身的思维限制，发挥物理学科潜在的趣味性。虽然物理学科知识抽象，学习过程难度较大，但它与日常生活有着十分密切的联系，作为基本自然科学重要组成部分，其学习重点就是对各项概念与定理进行应用实践，若无法在日常应用中发挥掌握物理知识的作用，不仅会增加理解难度，还有悖于物理知识学习初衷。反之，在日常生活中合理应用物理知识可以帮助我们更好的掌握各类定理与概念。