有效利用现代技术提高小学语文教学

有效利用现代技术提高小学语文教学

周黄燕

河北省成安县益兴学校周黄燕056700

【摘要】：随着时代的进步，现代教育技术的深入发展，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了作用。它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了语文课堂教学效率。

【关键词】：小学语文教育技术协作精神品德教育

教学之所以称为一门艺术，是因为课堂教学给予学生充分自由发展的余地，学生可以像美术家、音乐家、文学家和诗人那样进行艺术创造。在语文教学中，如何使你的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢？我认为现代教育技术的合理运用，能使你的教学如虎添翼、如鱼得水。

一、新型的网络阅读训练方法。

传统的阅读方式就是让学生自己去自由选读课外读物，但往往这样的收效甚微。我曾做过这样的一个实验，让孩子们在教室里认真地读完一篇课文，孩子们的眼睛看着书本，确实在好好读，可是读后，老师就文章的内容，遣词造句、谋篇布局等方面向学生提问，80%的学生却一问三不知，好像没读过似的。孩子们也挺委屈，问题出在哪里呢？从表面上看，阅读就是眼睛看。实际上，阅读是一个处理信息的复杂心理过程，有效的阅读要求学生不仅眼睛看，而且要用心"看"，用嘴"看"，用手"看"。这也正是大文豪鲁迅先生最为推崇的阅读之道。而小朋友的问题就出在没有做到"四到"上。利用多媒体计算机网络对学生进行阅读教学，让孩子既新奇而富于想象，更有机会参与，是深受学生欢迎的训练方法。

二、运用现代教育技术，创设课堂情境。

在语文教学中，运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作演示等方式，创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们耳濡目染、口诵心惟，进入课文所描述的情境，和作者的思想感情共鸣。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。

例如《富饶的西沙群岛》，这是一篇描写景物的课文。在教学时，可根据课文的结构层次，首先运用多媒体课件展示彩图，让学生感知西沙群岛的地理位置，懂得它“是我国的海防前哨”，“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”。接着放映一组组彩色幻灯片和动画片，带学生做一次到西沙群岛的假象旅游。课文中生动形象的语言，银幕上五彩斑斓的图像，向学生们揭开了海底的奥秘：五光十色的海水，丰富的海产品和岛上旖旎的风光……使学生直接感受到那里“风景优美，物产丰富”，“是个可爱的地方”，热爱祖国宝岛——西沙群岛的激情油然而生。最后用出示两张新闻照片，介绍英雄儿女建设西沙、保卫西沙的生活情景。

这样，现代教育技术的运用，抓住了课文中的形象，把学生引入情境，激发学生的爱国热情，陶冶学生热爱祖国的优美情操。

三、积极开展课外阅读活动：

学生预读、精读、扩读后，再开展丰富多彩的课外活动，既能使学生更深入地领会教材及预读、扩读的内容，又能扩大他们的视野，提高解决实际问题的能力，增长创造才干。

计算机与作文教学的初步整合1.创设情景、收集资料，降低写作难度，有利于认知主体作用的发挥。在第一阶段，根据不同的教学内容，设计多媒体教学软件“创设情景”，通过多媒体的真实情景引起学生的观察兴趣，利用多媒体软件提供的图像、动画、活动影像等图文音像并茂的情景代替课本上的静止画面，让学生写一段话或写一篇短文。容易引起学生的兴趣，触发学生的想象力，有助于培养学生观察事物的能力。我针对学生的实际情况，按照由表及里、由浅入深的观察方式，有效地指导学生进行观察，以提高学生观察事物、分析事物的能力。采用先“局部分说”，然后“整体总说”的方式让学生练习口头讲述，降低写作难度。第二阶段，我常常给学生上网络作文课，我围绕作文内容，制作生动形象的图片、动态的录录像资料、优美准确的范句例文，组成作文资料库，供学生查询调用。还向学生提供校园网、英特网上的作文信息。

四、有效地培养学生的协作精神和协作学习能力。

学写作其实是一个学做人的过程，计算机和作文整合后，优势更加明显。计算机网络把多个终端连在一起，可以实现资源共享，甚至每一台机器都可以完全使用另一台或多台机的磁盘、操作系统及全部应用软件。这种一体化的特性使语文教学既可以实施个别化教学的策略，也可以实施协作式教学策略。利用网络进行协作式教学多采用竞争、协同、伙伴等形式。经过协作学习，最后互相补充，集思广益，对同一个问题得出较为全面、科学的认识。使得每一位同学都要积极参与学习小组，都要有自己的观点、建议并与其他同学能随时进行交流，同时虚心听取他人的意见，吸纳或认同其他人的可取之处，对有疑义的地方用插入注释的方法坦率地提出自己的看法，从而使学生的作文进步更快。

这样的作文教学不但能潜移默化地培养学生的协作精神，而且能使学生学会合作，提高协作学习的能力。科学的发展证明，越是重大的发现和创新，越是离不开群体内的良好协作。

五、运用现代教育技术，进行思想品德教育。

少年儿童的思想品德不是先天就有的，也不是自发形成的，而是在社会生活条件下，特别是在学校教育的影响下，在他们个人的实践活动中形成和发展而来的。在课堂中，恰到好处地使用现代教育技术，能适时地对学生进行德育渗透，使学生受到良好的思想品德教育。

如教《狼牙山五壮士》一文，老师将从电视录制下来的英雄临危不惧、视死如归的壮烈行为的片断搬到课堂上，同学们全神贯注，被银幕上的英雄所表现出来的大无畏精神深深打动，一个个脸上的表情随着屏幕上的情景变得肃然起敬，教室鸦雀无声。

随着现代教育技术的深入发展，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了作用。它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了语文课堂教学效率。利用现代技术教育的多功能作用进行写作训练，能够引起学生的学习兴趣，使学生主动学习，轻松愉快的掌握学习内容，能够发展学生的创造性思维，巩固阅读、写作能力，可谓是事半功倍。