让每一个小学生轻松学习英语

让每一个小学生轻松学习英语

马丽

马丽

只有满足了学生的心理需求，赋予英语教学以生命力，英语教学才能更上一层楼。因此，教师在教学中，可针对儿童好动、好奇的特点，创设良好的情景与语境，激发学生的学习兴趣，使他们自觉学习，快乐的掌握知识，自如的运用。

1利用多媒体实行情景教学

现代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。如在教Animals时，可先录下牛、狗、猫等动物的声音，在课堂上放录音，学生们有声有色地模仿这些不同动物的叫声；而当录音机放出这些动物相应的单词读音时，他们又兴致勃勃地大声跟读“cow”，“dog”，“cat”，课堂上响起了“哞哞”、“汪汪”、“咪咪”等动物叫声和英语朗读声，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来，刺激他们的感官，增强印象。有条件的话，甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象，进行录像教学。

2营造英语氛围

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。英语的生活化是非常重要的，英语校园环境和教室环境的良好创设，可以使同学们得到大量的语言实践机会，并且有勇气将自己所学所想所擅长的展示在众人的面前。也可丰富同学们的英语文化知识，不单单只是局限于有限的书本知识。

首先，应尽量改变校园和教室的环境布置。学校里有很多标语可以采用双语版，用英语组织教学能增加学生听说的机会，集中他们的注意力。开始，他们也许听不懂，不习惯，我们可以充分利用直观的教具、动作、表情等，创设情境。要淡化课堂意识，根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语，参与性很强，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。

3巧妙设置课堂活动，提高学生学习效率

创新教学改变了传统教学模式中教师讲，学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：在教学10以内数字时，请学生设计每一小组成员的号码；或者选择设计一个手机号码；设计统计学生文具的数量统计表，或报出自家的门牌号等。不同的学习任务难易程度各不相同，学生可以根据自己的兴趣爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充满乐趣的任务活动中，学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主人，能够积极主动地探索和学习。在教学过程中，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识，发展语言技能。

4实施快节奏的教学模式

快节奏教学并非语速快、内容进程快，而是根据儿童心理和语言作为技能来学习的特性进行多形式、多手段、多环节的课堂操练。小学生的年龄特点是有意注意时间短暂，注意力容易分散。教师要抓住注意力集中的短暂时刻的优势，以学生能接受的快节奏来组织教学。对课堂高密度、快节奏的教学设计，采用如下方法：

4.1热身运动。课前先让学生Singasong，接着让学生作一分钟EverydayEnglish的演讲，让课堂一开始就很快充满了英语学习气氛。

4.2利用幻灯片。上课时利用幻灯片帮助学生复习上一节课的内容，生动、直观的图片，使学生对已学的内容过一次“电影”，加快了节奏。

4.3提问式。一是全班提问法。教师面向全班学生，连珠炮地向学生作一系列的提问，让全班学生迅速回答，培养学生的反应能力和快速运用英语的能力。二是“开火车”提问法。针对老师的问题，每个小组的每个成员“onebyone”地回答老师的提问。这样，使每个学生的注意力一下子集中起来，加快了学生的思维速度，迫使他们及时听懂，及时思考，及时反馈，及时会话，收到了良好效果。

4.4竞赛法。少年儿童有争强好胜心理，实行此法教学，课堂气氛一下子就热烈起来了。可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。如教单词可竞赛谁读得准、谁写得好；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利，竞赛哪个组、哪个同学先背出来。竞赛项目一出来，同学们的学习热情立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。

5设计创新作业，激发学生学习英语的兴趣

兴趣是在实践活动中形成、发展和培养起来的。人们对感兴趣的事物总是愉快地去探究，不会成为负担。每个学生都有自己不同的兴趣、爱好和特长，教师可根据学生的不同特点布置“创新作业”。经常让学生把所学新单词或句型编成一个小故事写下来，比比谁的故事有创意。在教完“Ben'sbirthday”这一单元时，涉及到月份，日期，生日礼物等多方面的表达，我考虑到学生的兴趣和特长，充分调动了学生的积极性，发挥学生的创造思维，使其高质量地完成了作业。让学生自己亲自设计一张生日贺卡写上了美丽的祝福语，送给自己喜欢的亲人和朋友。这种作业口笔兼顾，且有手工制作、画图画等其他学科的活动，使得英语学科与其他学科综合运用，既巩固了所学，突出了教学目的与重点，又把所学的知识综合运用，起到了事半功倍的效果，同时也体现了新课标的宗旨。学生在完成作业的过程中有了自由发挥、自我创新的机会，所以他们会完成得轻松、愉快，作业的质量也高，学习兴趣也越来越浓。

英语的课堂就是轻松愉快的课堂，要让孩子们在快乐浓郁的氛围中轻松的学英语。

作者单位：河北省青县金牛镇大兴口小学