浅谈职高班主任工作

浅谈职高班主任工作

姜宏艳

姜宏艳

摘要：班主任工作是学校工作的重要环节。职高班务工作更有其特殊性。做好职高班主任工作，要求我们要全面了解自己的学生，尊重自己的学生，关心自己的学生，从而使自己的学生能树立信心，确立奋斗目标，基本素质得到全面发展和提高。

关键词：职高；班主任；工作

作者简介：姜宏艳，任教于陕西省平利县职教中心。

班主任工作是职业教育工作非常重要的一环，是关系到一个班集体能否在正常的轨道上前进和发展的关键。承担班主任工作多年，不敢妄称自己做的多好，但也积累了一定的工作经验。笔者认为，要做好班主任工作，得从以下几方面入手：

一、全面分析班级成员，充分了解学生类型，区别对待、因势利导

“知己知彼，百战不殆”，这是军事原则。而作为一个班主任，要带好一批学生，任重道远，任务艰巨，又何尝不是一场艰苦的战斗呢？不对自己的学生做好全面了解，又怎么找到打开引导学生的突破口呢？所以，全面了解学生是很重要的基础工作。从多年工作经验来看，职教学生生源主要分属以下几类：

第一类：文化课基础薄弱，中考失误，自认为上高中无望，选择职业学校以图学习一门技术，将来走向社会后能有一技之长者。

第二类：缺乏良好的学习习惯，学习成绩差，感觉前途渺茫，盲目选择职业学校，只求还有学可上者。

第三类：不单学习成绩差，且品性不端，被家长、教师当作包袱扔给职业学校者。

对第一类学生来讲，他们有一定的学习热情，但自卑心理是严重存在的，他们自觉低人一等，不能和上高中考大学的学生相提并论。因此，大方针是要树立起他们生活和学习的信心。让他们明白“英雄不论出身”，今天的职教层次并不等于一辈子的格次，要鼓励他们敢于不断的学习，练就扎实的专业技能，养成扎实肯干的学习和工作作风，将来一样会前途无量。

第二类学生，没有良好的学习主动性，昏昏然不知所以，做一天和尚撞一天钟，选择职业学校是抱着混的态度。这类学生不仅要消除它们的自卑心理，树立他们的自尊心，还应该多方面、多角度地让他们认识到专业技能的优越性，转变其学习态度和学习作风，让他们爱上自己茫茫然选择的专业。

第三类学生，应该是让所有班主任感觉最头疼的学生了。他们在九年义务教育阶段是最遭受冷落、偏见、歧视等不公正待遇的，有不少学生患有程度不同的心理障碍，破罐子破摔。不仅不专心学习，而且纪律涣散，甚至存在道德问题。这类学生看似难以管教，其实只要找准其突破口，就能规范其言行，让其向好的方向转变。因为每个人在其内心深处都有一块最柔软的地方，就看班主任是否善于感触；每个人都有闪光的亮点，就看班主任是否善于发现。只要班主任在这两点上下功夫，就可以因势利导，逐步转变其思想态度，走上正轨。

二、加强专业思想教育，明确自己发展方向

随着改革开放的进行，职业教育由计划经济走向市场经济，学生来源由以前的“独木桥式”的竞争转变为“开放式”的就读，社会的转变对学生影响较大。学生进入职业学校的总体素质较差，而学生又好高婺远，不安于现状，在行动上不肯努力学习，提高自己的能力，在思想上产生一些悲观情绪，这样极大地消磨学生的学习时光。

作为职业教育的班主任，在对学生的社会定位上应作充分的讲解和论证。对学生进行耐心地讲解：(1)每个人职业的选择与自己所生活的环境、自身的能力、自己的性格和习惯、自己的兴趣爱好有密切的联系。每一个人的能力、性格在一定程度上是可以提高和改变的，所以，我们自己要努力提高自己的能力，改变自己的一些不良习惯，增强在专业中的竞争能力；(2)职业各有不同，每个职业都需要人去做，我们既然选择了这个职业就应该认真学习该行业的知识和技能。每个行业都有杰出优秀的人才，而这些杰出优秀的人才是通过长时间的刻苦学习、顽强拼搏而成功的；(3)认清自己的现有能力，脚踏实地干好现有的职业再逐步发展。这就要我们学生认真学好专业知识和技能，认真工作，逐步提高能力，逐步成为本行业的专家级技术人才；(4)职校生也有很多成功者，有许许多多的企业老总、企业的中层管理干部。而这些成功人士也是由普普通通的员工通过自己不断的努力和拼搏，逐步走向成功的。通过这些方面的教育使学生认识到自己在社会中的定位，学生就能安心地学习专业知识，认真做好自己的本职工作，取得事半功倍的效果。

三、转变认知观念，尽快帮助学生树立信心和目标

作为一个教师，一个班主任，笔者深知态度正确与否，直接影响教育教学的效果。作为职高生的班主任，首先要调整好自已的心态，树立学生是发展的人，是教育活动的主体之观念。因此，笔者尽量用热情的态度、发展的观点创造条件，使之转化，帮助他们树立起学习、生活的信心，引导他们克服困难，在学习和生活中不断增长自己的才干。在人们的心中，职高就是那些考不上普高的学生不得已的选择。他们普遍文化基础较差，厌学情绪较重，行为习惯不好，情绪不稳定，多变，自控能力差，有的软硬不吃，有的自觉不自觉地向教师关闭了心扉。

因此，作为班主任，首先要克服职高学主智力低下的思想，他们不是天生的双差生，是后天的环境造成的。我们要从思想上摒弃旧的观念，还职高生一个公道。其次，要给学生讲清国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，让他们懂得职高与普高是同一层次的两种不同的学校。要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使他们走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求的状态和专业发展的前景与优势，使学生们尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以及调整自认识和行动上的偏差。同时结合专业特点组织他们外出参观，或请毕业的优秀学生作报告，以唤起学生们的自信和激发其专业兴趣，帮助学生尽快树立起信心。

四、放手培养，提升自我素质

不要总认为职高生不如普高生，他们自有他们的优点，他们更能经受住挫折，更能懂得培养和珍惜人与人之间的感情。作为班主任，要充分相信他们，发挥他们的自我管束能力。班上的活动要充分放手让学生去做，如班会、运动会、晚会、春游等，平时支持并鼓励他们积极参加学校的各项活动，鼓励他们积极组织策划一些活动，这样他们就可以从被动管理转向主动自我管理，同时增强他们的责任感和自信心。在笔者的班级管理中，遵循一条原则是：严格要求，放手管理。也就是培养学生自我教育的能力，但又必须是班主任有计划、有目的地大胆让学生去实践，在班级管理上提出整体要求，但不宜太多、太细。一方面这种粗是集体中每一个人能够做得到的基本要求，它有益于形成集体。另一方面给学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理教育能力的培养。在对他们的德育过程中，设法让他们各得其所，这样他们今后的路就会更广。五、爱心奉献，责任到位，大胆创新，以无可挑剔的人格魅力为学生指引前进的方向

要做好班主任工作，必须对学生充满爱心，才能培养师生之间的情意，让学生对老师产生依赖，做学生信得过的朋友，学生很自然地会配合班主任工作，建设好班集体。

班主任要严格要求自身的学习和工作作风，自己的工作要做到位，什么时候都不可疏忽大意，这样才能及时发现问题，在第一时间正面引导学生，将一些事端消灭在萌芽阶段。

班主任要做好自身综合素质的建设，为学生树一面镜子，做好学生的榜样。这样，在学生的心目中才能树立起高大形象，让学生产生巨大的凝聚力。

总的来说，教育是一门艺术。只有本着高度的责任心、爱心，认真观察，具体分析，多想办法，才能做好班主任工作。

参考文献：

[1]毛钇伯.宽容尊重理解引导——浅谈职高班主任工作的几点体会[J].中等职业教育，2008(35).

作者单位：陕西省平利县职教中心

邮政编码：725500

OntheWorkofTeachersinChargeofClassinVocationalSchool

JIANGHongyan

Abstract:Theworkofteachersinchargeofclassisanimportantpartofschoolwork.Theworkinvocationalschoolisofmorespeciality.Goodvocationalhighschoolclassmanagementrequiresustofullyunderstandstudentsandrespecttheirstudents,givethemmoreconcernsothatthestudentscanbuildconfidence,setgoals,andfullydeveloptheirbasicquality.

Keywords:vocationalschool;teachersinchargeofclass;work