用心筑心以爱育爱

用心筑心以爱育爱

胡培前

——班主任工作经验交流材料

胡培前陕西省延安市安塞区第四小学717400

班级是一个学校的基本单元，班主任是学校最基层的管理者，是班级工作的直接领导者和组织者，是学生健康成长的领路人，是对学生进行思想道德教育的骨干力量，是学校教育任务得以顺利完成的重要保障。因此，班主任在学校工作中起着举足轻重的作用。下面就我在带班中的一点感悟与大家探讨交流，不足之处敬请指正。

一、班级基本情况介绍

我带的班共有学生57人，其中男生33人，女生24人。该班级原来是个“双差班”——学习成绩差，纪律习惯差。学生的学习态度不端正，学习目的不明确，责任意识淡薄，纪律性不强，集体荣誉感差，是全校有名的“乱班”。记得在分配工作后谷校长找我谈话时说了这样一番话：“如果你带上这个班还没有转变的话，这个班的学生就彻底完了……”谷校长的这番话，既是对我的信任，同时也给了我很大的压力。用《出师表》中的一句话就是“受命以来，夙夜忧叹，唯恐托付不效，以伤领导之明”。所以在接手这个班以来，我从未敢放松过自己，重点做了以下几方面的工作。

二、班级管理措施

1.低起点、严要求，制定班级奋斗目标。结合班级实际情况，我在开学第一节课对学生进行了思想动员。我们都知道，任何一个人都不想在陌生人面前暴露自己不光彩的过去，都想给别人留下良好的第一印象。所以在第一节班会课上，我并没有指出班级原来存在的问题，我对学生说：“无论你们过去是成功还是失败，从现在起一切都成为过去，一切都得从零开始，希望我们齐心协力，精诚合作，把我们班建设成一个优秀班集体。”并组织同学们学习了德育处印发的有关学生行为习惯的规范和要求，初步制定了班级的管理制度，按“低起点、严要求”的思路，把各种规范和准则进行归类，分成层次，要求学生循序渐进，持之以恒，逐步规范自己行为。

为了培养学生的集体责任感，凝聚学生的“向心力”，在班级管理中，我十分重视确立班级的奋斗目标，把短期、中期、长期目标相结合，按“低起点、严要求”的思路，引导学生逐步养成勤学守纪、创先争优的良好习惯。如在第一学月内，我给班级制定的短期奋斗目标是夺一次流动红旗；中长期的目标是中期考试摆脱倒数第一名。为了顺利实现班级奋斗目标，逐步规范学生的行为习惯，培养学生自觉遵规守纪的意识，在开学之初的一段时间，我每节自习课都到教室监督学生的纪律，督促学习的学习，对学生中存在的问题及时给予辅导。这样一来，班级的纪律好转了，学生的学习也主动了，更重要的是拉近了与学生的距离，能更深入细致地了解学生中存在的问题，以便在后面的管理中做到对症下药。当学生经过努力，实现了预定的奋斗目标后，我及时给予肯定，并结合实际制定新的奋斗目标，这样就会使学生时时刻刻都有前进的动力。

2.重激励，展个性，树立学生的自信心。在班级管理中，我针对学生的个性特征，巧妙地将“激励理论”运用到思想教育当中，特别重视“因材施赞”，刻意捕捉“差等生”身上的“闪光点”，及时给予鼓励肯定，使“光点”进而扩展成“光环”，大大提高了班级管理效果。自信是一个人前进的动力源泉。在开学思想动员会上，当我说“我们在期中考试要摆脱倒数第一名”时，从几个同学眼中看到了一种让我震撼的眼神——满含自信、不服输的眼神。学生的自信也给了我前进的动力。第二周我们班就夺得了“卫生流动红旗”，当听到“卫生文明班级八（4）班”时，同学们脸上都露出了喜悦的笑容。我趁热打铁，对他们说：“经过两个周的努力，我们就实现了一个月的奋斗目标，这能说明什么问题？”同学们异口同声地说：“是我们努力了！”我又因势利导，说：“只要我们努力，没有做不到的事，我们不仅要夺卫生流动红旗，我们还要夺纪律、学习流动红旗，我们不仅要实现第一月的奋斗目标，我们还要实现中期的奋斗目标，我相信大家不会让我失望的！”从此之后，我明显感觉到，学生的集体荣誉感强了，班级的凝聚力大了，学习的劲头更足了。

渐渐地，学生遵规守纪的多了，捣乱惹事的少了；勤学好问的多了，无所事事的少了；承担责任的多了，推卸责任的少了；自觉上进的多了，消极退缩的少了，追求进步成为全体同学的风尚。

3.多信任，敢放手，培养学生的自主管理。当学生良好的行为习惯初步形成后，我们就应该信任班干部的管理能力，大胆放手，让学生学会自主管理。要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。我认为有些地方班主任是必须管到的，具体包括：

（1）制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；（2）培养一支强而得力的干部队伍并加以指导监督；（3）做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；（4）协调多方面关系，形成教育合力。班主任要充分调动学生主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步培养学生的自我教育和自我管理能力。

总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善，能力的提高。经过将近一年的努力，我高兴地看到，我班学生在学习、纪律、行为养成等方面取得了可喜的进步。但瑕不掩瑜，我们还存在不少问题，如个别学生的学习自觉性不强，学习态度不够积极，班级的文化特色不够明显，这些问题，我们将会在今后的班级管理中不断改进，不断完善。我相信，只要我们用心筑心，以爱育爱，我们班一定会成为一个文明守纪、乐观向上、成绩优异的优秀班级。