护生临床实习带教

护生临床实习带教

张婷

张婷（新疆省伊犁州友谊医院口腔科835000）

【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2013）32-0305-02

临床护理实习是理论教学的延伸和深化，同时也是学生理论知识与临床结合的初始阶段，是实现知识向能力转化的重要过程。随着医学模式的转变，护理模式也由过去的以疾病为中心的功能制护理模式转变为以患者为中心以护理程序为框架实施的整体护理。临床带教是护理教育的重要组成部分，带教质量的优劣直接关系到能否培养合格的专业化人才问题，因此，我们有责任有义务在做好本职工作的同时，不断总结经验，探索新的教学方法，从而提高临床带教质量。

1做好带教老师的选择

带教老师应由5年以上临床工作经验、具有护师以上职称的护士担任，同时要具有良好的心理素质、业务能力强、爱岗敬业、责任心强，善于沟通和表达，并实行一对一的带教方式。

2制定带教计划

在临床带教前，根据实习大纲要求及科室情况制订合理的带教计划，其中标明需要学生了解或重点掌握的内容及操作，以便在教学过程中重点施教。

3加强心理教育

学生进入临床实习，开始尝试独立与科室护士、带教老师、医生、患者及家属交往，往往表现出紧张感，要以正面引导、强化认识为主，帮助护生尽快解除心理紧张，树立自信心，尽快进入护士角色。为此，我们对每一批进入实习的学生进行岗前教育，从医院概况、优良传统和护理工作在医院中的地位及取得的成就，使护生对医院及护理工作性质有初步的了解，并对护生提出的某些问题给予耐心、详细的解答，使学生进入临床能更快适应护士的角色。进入临床实习后，我们根据护生性格、特点因人施教，特别是一些性格内向、缺乏自信的学生，给予心理支持，正确引导，能使护生尽快适应工作环境。

4加强基础知识、基本技能训练

学生对常用操作从用眼看，到协助带教操作，到自己动手必须一步一个脚印的完成，对于熟悉的操作可以在操作过程中带教，要纠正不正确的操作方法，掌握操作要领，加强对正确操作的指导。对于基础知识温故而知新，有计划有目的地与临床相结合，强化记忆，做到扎实、准确，对于基本知识技能，带教老师要有耐心，认真负责，做到收放并举，收就是对学生做的每项护理操作都必须严格检查，放就是大胆放手让学生独立操作，增加亲身体验的机会，增强自信心。带教阶段是工作习惯逐渐养成时期，也是容易出现差错的时期，因此带教老师一定要注意看，认真教，认真检查，纠正不良习惯，以杜绝差错。要严格执行无菌技术操作原则、查对制度、特殊用药的观察和注意事项，掌握观察病情变化的方法及疾病的变化规律，写好交接班报告和做好各项纪录，养成独立思考的能力。

5加强法律意识，强调自我防护

随着患者维权意识的增强，患者与家属对医疗的期望值过高，带教老师要将临床发生过的典型案例讲给学生，提醒学生注意自己的护理行为。在工作中一定要有严谨的工作态度，注意工作方式、方法和患者相处的艺术，一切行为要有法可依，有法必依，按章办事，操作过程中不做、不说与操作无关的事。护理病例的书写遵循“做你所写，写你所做”，要用医学术语，强调护理记录的严谨性、连贯性、互相弥补性。护理工作千头万绪，稍有不慎就会发生差错，酿成纠纷，尤其在抢救患者的时候，口头医嘱一定要复述正确，抢救过后及时补医嘱，对抢救过程及用药要保持清晰的头脑，抢救过程争分夺秒，风险也随之并存，因此培养护生强化法律意识，加强自我防护至关重要。

6建立良好的师生关系，营造良好的学习环境

良好的师生关系不但有利于师生之间有效的沟通和交流，而且对学生的学习动机、情绪和学习态度产生重大影响。关心、爱护护生，多鼓励、少批评，不要在护生出现错误时疾言厉色，甚至歧视护生。在每次操作前避开患者，先将操作的具体步骤详细讲给护生，以消除她们的紧张、恐惧心理。让护生接待患者，以消除双方的陌生，使患者在感情上接纳护生，从而接受操作，减轻护生的心理压力，以利于护生的操作实习。

7体会

今天的护生，便是明天的护士，因此培养优秀的护生是我们带教老师的责任所在。要做好带教工作，首先要加强对带教老师综合素质的培养，提高业务水平，做到有真才实学，把先进的理论和技术传授给她们。同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的积极性，提高她们发现问题，分析问题和解决问题的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。