职业学校学生早恋的成因、危害及预防

职业学校学生早恋的成因、危害及预防

张忠学张从军

张忠学张从军【中图分类号】R465【文献标识码】B【文章编号】1005-0515(2011)07-0394-01

随着社会的发展，人民生活的不断提高，职业学院学生的早恋，已成为当今社会的一大问题，可以说：爱的心痛，管的头痛。

现在生理学认为：女孩子14周岁、男孩子16周岁就进入青春期了。此时，他们的生理趋于成熟，对两性关系感到神秘、敏感、奇妙并向往。

从生理方面看，青少年早恋的背后除了人类原始的生理本能外。我们也必须正视性成熟和性本能冲动对青少年心理和行为上产生的影响，清醒地认识早恋的本质和危害。

初中时期的男女学生，由于学校和家长对学生升学的期望，有繁重的学业，教师严厉的管教，以及晚上回家后家长的督导。使学生的压力很大，精神状态经常处于紧张状态，无暇顾及其他。

一般来说，进入职业学校的学生，学习成绩一般，玩心很重，而职业学校没有升学的压力，只是让学生学习一些基本技能，这些精神长期压抑的学生进入职业学校后。没有了升学的压力，没有了繁重的作业，没有了往日老师和家长的严厉管束，人的本性和贪玩的天性，像得到解放一样，自由无拘。

不难看出，由于受社会大环境的影响，现在很多教师把教师这个神圣的职业，只是当成一种生存的工作，而不是当做教书育人、厚德载物的崇高职业。上班坐车来了，下班坐车走了。放学后，整个学院。除了值班的个别老师，很少看到教师的身影，使学生缺少了更多和老师面对面交流的机会，个别学生自己的心声和苦闷，无处诉说，只能压抑自己。特别是职业学院的学生，大多数是住校生，下课后及晚上夜生活的单调和缺乏，使学生无所事事，造成了他们的空虚和无聊。很多职业学院的学生，多数来自农村，他们的父母多数是打工一族，无暇顾及自己的孩子，不能给予他们更多的关爱和呵护。一旦有异性给予适当的关心，她们就会毫不犹豫的深陷进去，不能自拔，甚至，走上极端，给双方当事人心理和生理上，造成永远的伤痛。

另外，由于受社会“速食主义”和网络媒体的影响，以及什么超男、超女。一夜成名、炫富攀比等等不正常社会现象的影响，使这些心理还不成熟的学生，失去了辨别美和丑，邪和正的能力和行为准则。

1早恋对学生有以下几点影响

1.1对学业的影响。由于心理没有完全成熟，很多学生容易沉溺于男欢女爱当中，荒废学习，意志涣散，不思进取，虚度光阴，耽误了学习知识的美好时光。

1.2感情冲动，种下苦果。处在青少年时期的学生，一般自控能力都很弱，加上受影视和不健康网络文化的影响，很多早恋的学生过早的有了性行为。由于性知识的匮乏，不懂得如何避孕，使女生过早怀孕。我院最近两年来就收治了多起因为早恋，而意外怀孕、来医院流产的病例。加上受经济条件的限制，很多女生流产后，担心学校和同学知道此事，得不到足够的营养补充和休息，坚持上课，使自身的身体受到了很大的损伤，有的甚至会落下终身的伤痛。

1.3社会问题。有的学生心理不成熟，恋爱态度不严谨。争风吃醋，多角恋爱现象时有发生，造成了一些社会问题，最近两年来，我院就收治了一例割腕、两例喝药自杀早恋的学生。给学生本人和家庭造成很大的伤害。

2解决学生早恋问题，就学校来说，除了应该加强学校自身的建设和管理以外，应从心理、思想上入手，要做好预防和疏导

2.1要丰富学生的课间文化生活，经常组织一些健康向上的文体活动，比如歌咏，篮球、乒乓球、书法，乐器等等。

2.2作为老师，也要坚强自身的学习，要爱岗敬业。要善于观察和了解学生的动态和情绪，经常和学生谈心，创造更多和学生交流的机会，而不是交完科程以后，不闻不问，一走了之。

2.3开展好学生的青春期教育。学校要定期邀请医院的妇科大夫，给学生（特别是女生）讲生理和性知识，让更多的学生了解自己的身体和生理周期。以及如何呵护自己的身体。

2.4邀请公安民警，定期进行法制教育，使学生了解违法活动对社会、对家庭的危害，让学生做一个执法、懂法、守法的好公民。

2.5邀请精神卫生医院的心理医生给学生讲心理课，答疑释惑，正确引导学生青春期遇到的问题，减少学生的盲从性。使学生树立正确的恋爱观，人生观和世界观。端正恋爱态度，提高自身修养，做一个自尊自爱，自重自强的人。

2.6定期和家长沟通，比如《致家长的一封信》，在每个学期给学生的家长些一封信，让家长更多的了解学生在学校的学习和生活情况。让家长向学校介绍每个学生在放假期间的生活和学习情况，及早发现学生的不健康行为，双管齐下，有的放矢。

2.7对有早恋倾向的学生要积极引导，动之以情，晓之以理，理解她们.保密但不渲染，不孤立，不排挤。

总之，如何正确引导学生们的早恋，是一个复杂的问题，她不像一加一那么简单，也不是一蹴而就。学校除了对学生加强素质教育以外，也要对教师进行师德师风教育，使教师认识到自身工作的神圣性和责任感。更要努力营造一个严肃活泼，积极向上的校风和学校群体，提倡男女同学间发展一种纯真友谊，只有这样，才更有利于学生良好性格和个性的形成，努力培养学生成为一个完整的自我，一个人格健全的“我”，使每个学生在学校和家长共同帮助和努力下，健康、快乐、平安的成长。参考文献

[1]王浩《对中学生心理健康教育管理体制的一些思考》

[2]郑日昌、陈永胜《学校心理学》，人民教育出版社1999年版

[3]姚本先、方双虎《学校心理健康教育导论》东方出版中心2002版

作者单位：262234诸城市密州卫生院