理性地搞好中学英语词根词缀教学

理性地搞好中学英语词根词缀教学

李纲要

李纲要西安市临潼区职业教育中心陕西西安710600

摘要：在中学英语教学过程中，减轻学生识记单词的困难是非常必要的。本文根据词根词缀在英语词汇构成中的重要作用，针对中学英语词汇教学的现状，从中学教师对词根词缀的掌握程度和实践能力有待提高、如何把词根词缀教学融入常规的教学等方面进行了探讨，从而使学生在识记英语词汇方面兴趣更大、效率更高。

关键词：词根词缀中学英语词汇学习

在中学英语学习过程中，英语词汇的记忆是英语学习最重要的内容之一。在日常教学过程中，帮助学生扩大词汇量、减轻记忆单词的困难是非常必要的。

一、中学英语词汇教学的现状

在中学英语教学中，教英语学习的方法，尤其是教单词记忆的方法，是非常必要的。目前中学英语教学模式注重于教知识而不是注重于教方法，浪费了中学生大量的时间和精力。帮助学生掌握学习方法，尤其是英语单词的记忆方法，帮助学生熟记单词，对提高中学英语的教学效果具有非常重要的意义。

在现在的中学英语教学中，从总体上讲，词根词缀教学是被忽视的，其原因是多方面的，教育相关部门没有认识到词根词缀的重要性，中学英语教材缺乏对词根词缀较为详细、全面的介绍，中学英语教师对词根词缀的掌握程度和实践能力有待提升。

二、中学教师对词根词缀的掌握程度和实践能力有待提升

中学教师要充分地认识词根词缀在单词构成中的作用。多数英语单词是由词素（词根、词缀）构成的，词义是由词素产生的。一般来说，词根是一个单词的核心部分，它包含着这个单词的基本意义，又是同族词种可以辨认的共同成份。词根虽然是一种独立使用的符号，但实际上它是一种表示一定意义的特殊“单词”。因此，另有一套“暗”的特殊“词汇”（如vis、audi等），这套特殊“词汇”在幕后发挥作用、施展影响，它们的数量虽小，但它们的“能量”很大，它们“领导”和“统辖”了英语中大约80%的词汇。词缀是加在词基（单词或词根）上的构成新的词干或为词干提供屈折成份的一种粘附词素，根据它与词基的相对位置不同，词缀可以分为前缀、后缀与中缀；根据它对词基影响的不同，词缀可以分为构词词缀与屈折词缀。词根和词缀进行组合构词有多种基本情况：（1）前缀+词根。例：a（不，无，非）+social（好社交的）→asocial不好社交的。（2）词根+后缀。例：act（做）+ive（……的）→active（活跃的，有活力的）。（3）前缀+词根+后缀。例：inter（在……之间）+nat（出生地，本土）+ion（名词后缀）+al（形容词后缀）→international国际的。一般情况下，抓住词根的含义，结合词缀的含义，就能得出单词的基本意义。词根词缀有助于中学生更有效地记忆单词。单词一般不是一些毫无意义的孤立的英文字母的随意排列，而是由一些含有具体意义的词根和词缀所构成的；记忆单词不能按照一个一个字母的排序去记，而应当按照一个一个词素的意义去记。

在英语教学实践中，教师应该告诉学生，只要能记住词根词缀的意义，只要能从单词中分析、辨认出词根词缀，就会更容易地理解、记住这个单词的意义，而且记得牢固，不容易忘记。词根词缀有助于学生较快地扩大词汇量。教师要指导学生在单词记忆过程中可以先从已经掌握的单词入手，分析出词根词缀，理解它们的构成规则与含义，然后再在常规教学中利用这些知识，去猜测、辨认、分析、吸收相同词根词缀的词。例如：学了international，就能认识intercollage、interschool、interact、internet，这样做学生会提高猜词的能力。

三、如何把中学英语词根词缀教学融入常规教学

首先，中学教师要让中学生认识词根词缀对单词记忆的重要性。词根词缀记忆法是识记英语单词的有效方法，因为英语单词浩如烟海，但常用的词根词缀仅有600多个，英语单词大多数可以通过词根词缀进行分解记忆。用这种方法记单词，不仅速度较快，而且记得牢固。如果在记忆过程中把单词分解成一个一个的字母，那么单词包含的记忆单位很多，每个字母没有特定的含义，产生不了联想，所以记不住。解决这一问题最好的办法就是多记词根词缀，通过词根词缀联想，这样做比较理性。其次，要向中学生集中讲解词根词缀和例词。可以利用正式的课内时间，向学生讲解一些常用的词根词缀和例词。如前缀：anti反对、相反，dis不、消失，multi很多；词根：act行动、做，art技巧、美术、诡计；后缀：able能……的，ar……的、……性的，ist……主义的、信仰……的。再次，中学教师可以建议学生购买一些关于词根词缀的书去阅读，从互联网上下载有关词根词缀的资料去学习，形成多元化的学习资源，从而迅速掌握大量单词的目的。最后，要根据量变质变的哲学观点，对中学生进行日常检查与强调平时多复习、多运用。

综上所述，中学教师要根据《中学教师专业标准》终身学习，做学习型、研究型教师，不断探究中学英语词根词缀教学的规律。根据对立统一规律，要始终清楚“没有付出就没有收获”，在词根词缀的教学上付出努力，必然会提升我们的专业水平和教育教学质量以及教师个人的教学魅力。

参考文献

[1]俞敏洪《英语词汇速记大全（一）：词根词缀记忆法》.世界知识。

[2]蒋争《英语说文解字——单词记忆快车》.中国国际广播出版社。