随着知识经济的悄然到来，科研兴校的办学理念已经被广大的中小学管理者所认同，其价值也越来越凸现出来了。然而，毋庸讳言，中小学教育科研在呈现其蒸蒸日上的繁荣景象的同时，也暴露出了一些问题，这些问题已经严重地阻碍了中小学教育科研的健康发展，甚至对整个中小学教育教学都产生了一定的负面影响。
安徽教育科研（内刊）
2002年3期
