国际人才竞争已不再是单纯的知识较量,创造力的开发正被摆在前所未有的突出位置上。文章首先针对国外创造力教育新现象进行了分析,如波兰的“创意教师”提法,哈萨克斯坦的“未来教师培养计划”等;其次在国外创造力教育现状基础上对其新特点进行了概括,国外创造力教育发生了从重视儿童教育到兼顾成人教育,从强调个体因素到重视教师培训,从单一形式的课堂到形式多样的课程改革的变化;最后总结了各国创造力教育发展现状给中国带来的启示,即加强大学生双创教育,完善高校双创教育师资队伍建设,以及实施基于受教育者的兴趣的创造力教育分层教学。
创新创业理论研究与实践
2018年16期
