本文探讨了年龄的社会与文化内涵，否认了实足年龄与学者学术活力之间的因果关联；本文基于不同来源的数据统计分析，解释了持续得到认可与奖赏作为学术生命周期中的关键性事件对学者活力表现的影响机制；本文进而就年龄作为学术政策工具的合理性展开分析，提出职业中后期年龄友好取向政策设计的必要性。
北京大学教育评论
2016年4期
