文章通过观察、访谈和问卷调查对新疆警察学院逻辑课程（包括《普通逻辑学》、《法律逻辑》等相关课程,下同）实践教学现状进行梳理,从教师和学生两个角度分析指出,该课程实践教学在课程认知、教学方法、教材选用、考核方式等方面存在问题与不足,并从＂教＂、＂学＂、＂考＂、＂用＂四个方面提出针对性的意见和建议,创新逻辑课程实践教学模式,推动逻辑课程实践教学发展,为培养符合公安实战需求的人才作出努力。
乌鲁木齐职业大学学报
2016年1期
